【创新设计】高二历史人教版必修3学案：第七单元 第21课 现代中国教育的发展.docVIP

第21课　现代中国教育的发展 [课标要求]　了解我国教育发展的史实；理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 一、人民教育的奠基 1．召开会议 (1)时间：1949年底。 (2)内容 ①建立人民教育事业。 ②确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 (3)意义：成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。 2．制定方针 (1)时间：全面建设社会主义时期。 (2)方针：确定了全面发展的教育方针：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 3．采取措施：在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。 4．取得成就 (1)逐步形成比较完整的国民教育体系。 (2)培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 [误区警示]新中国建立人民教育，不是把旧教育完全否定，而是以老解放区教育经验为基础，吸收了旧教育的有用经验，同时借鉴苏联经验而形成的。 二、动乱中的教育 1．原因：“文化大革命”中极“左”思潮的影响。 2．表现 (1)各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。 (2)1966年夏，高考制度被废止。 (3)70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”，大学教育水平下降。 3．影响 (1)中国教育事业受到极大破坏。 (2)各行各业专门人才缺乏。 (3)整个民族文化素质大大下降