湘教版三年级献给妈妈的歌教学设计.docVIP

湘教版小学音乐第六册第六单元《母子情》教学设计 燕申夭原创 第一课时 献给妈妈的歌 教学目标：1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2 能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。 3.能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。 教学重点：充分感受、体验、表现母子情。 教学难点：认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法 教学过程：（课前播放《听妈妈的话》，营造气氛） 一．师生问好 二．发声练习 三．问答式、典故导入 师：同学们，是谁把你带到世界上？是谁抚育你长大？是谁教会你学走路i？是谁教会你学说话？在你生病的时候，是谁最心疼最担心？在你取得成绩的时候。是谁最高兴最为你骄傲？ 生：妈妈！ 师：对，是妈妈。妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说出来。 生：爱 师：你们的妈妈深深爱着你们，每一个母亲也都深深爱着自己的孩子。今天老师给大家介绍一位古代的母亲，我们一起来认识一下。 （出示图片） 师：这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在做什么？ 生：缝衣服。 师：为谁缝衣服？ 生：为她的孩子。 师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人——孟郊。你们会背这首诗吗？ 师：背诵得很整齐，但是情感还不够投入。有一位叫颂今的作曲家，为了让人们更好地表达对妈妈的感情，把这首诗谱上了曲，于是就有了我们今天要学唱的歌曲——《游子吟》。 （粘贴《游子吟》） 这是一首“献给妈妈的歌” （粘贴课题《献给妈妈的歌》） 四．学唱 1.初听 （出示歌谱） 师：我们一起来学习这首歌曲。请大家先听老师唱一遍。在听的时候注意老师声音的力度变化。 （师范唱） 生答：第二句弱一些，第三句强一些。 2，复听及跟唱 师：我们再听一边范唱，边听边用“lu”音跟唱，注意表现出刚才你听到的力度变化。 3.乐理知识传达 师：请大家找一找，乐谱中有一个与众不同的音符。 生指出位置 师：这个音符叫前倚音，它就像一大一小两个音符拉着手一样。（课件展示） 它的样子是不是也很像妈妈牵着你的手。（出示母子图片） 师：它反复出现在乐谱当中，是表现什么？ 生：母子间亲密的关系。 师：现在请听一听老师是这样唱“前倚音”的。（范唱） 4.接龙唱前倚音 师唱前面部分，生唱前倚音。 5．复习反复记号和渐慢记号 6．完整唱谱 7．完整唱词 8．有感情地演唱 师提示：这是一首献给妈妈的歌，那我们演唱的时候想一想，妈妈为我们付出过什么？你内心对妈妈有什么样的情感？我们把这种情感融入歌声里，让情感随着音乐流淌出来。 生思考，齐唱 五．随乐律动 1．师：同学们唱得非常好。但老师觉得如果能加上一些动作就更好了。现在请同学们开动脑筋，给歌词编一些动作吧，看看谁最会表演。 师生共同创编动作。 2．完整演绎 3．分组比赛 师：看看谁是最爱妈妈的小朋友 六．活动：献给妈妈的爱 过渡语：刚才我看到了，小朋友们都很爱自己的妈妈，那么爱只是嘴上说说就可以了吗？我们是不是应该用实际行动来表示呀？ 请大家看一个短片。 （播放“妈妈洗脚”公益广告） 师：同学们，短片的小朋友把洗脚水端到妈妈面前的时候，妈妈的表情表现了她心里怎么样？ 生：幸福，快乐，欣慰…… 师：你们想不想也带给妈妈幸福和快乐？你们想为她做些什么呢？ 生争先恐后回答。 师：看来同学们都有很多事想为妈妈做，有很多话想对妈妈说。那么，就把它写在老师发给你的纸上吧，看一看，谁最会表达对妈妈的爱。 生写。 （课件出示心形照片墙，配乐：神秘园之歌） 七．总结，下课 师评价：今天，大家不仅学会了一首感人的歌，还为妈妈献上了一份爱心。我相信妈妈们一定会很高兴。等你们将来长大了，一定不要忘了你的妈妈对你们的爱，还有，千万别忘了还有关心你们的祖国母亲，长大了要为祖国母亲奉献自己的力量。 教学反思：本课的教学内容以“母子情”为情境主题。由学生学唱歌曲《游子吟》、活动《献给妈妈的爱》两个部分组成。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培养美好的人性。　　 《游子吟》这首歌曲曲调婉转，无不拨动着天下儿女的心弦，使学生深切感受到音乐与诗句珠联璧合所描绘出的情??，体现了音乐与诗歌的完美结合。在教学中我采用了情境教学法，渗透情感教育，并辅以其它教学方法，相互融合，使学生充分感受母爱的伟大。　　 在教学中我用和蔼的语气与学生交流，拉近与学生的距离。在课堂上，我运用对比法直观的的解决了教学难点——前倚音