作业修改符号及学生学习过程的要求.doc

学生学习过程的要求 一、预习 1、通览教材内容及眉批和注解，掌握教材的基本思路； 2、概括要点，抓住重点； 3、借助工具书，排除疑难点，对不懂的问题做上标记； 4、小学中高年级和中学生学习做预习笔记。 二、上课 1、按时进入教室上课，准备好学习用品，做好上课准备； 2、上课专心听课，勤于笔录、善于思考、勇于发问，积极参与讨论； 3、回答问题要起立，要用普通话（英语课要尽量用英语），声音要响亮。向老师发问要先举手，经允许后起立发言。要保持正确的看书、写字姿势，养成良好的用眼卫生习惯。 三、课后复习 1、当天课当天复习，查漏补缺，全面掌握当天学习的内容，做到堂堂清、日日清，不留空白； 2、重视单元章节复习，理清知识网络，掌握重点难点； 3、课后复习要讲究方法，既要找出关键点，理清内容之间的联系；还要通过整理笔记，回顾、补充、完善所学内容，使知识进一步系统化。 四、作业 1、坚持先看书，后做练习； 2、认真审题，独立思考，不抄袭作业；遇到困难，可主动请老师辅导或请同学讲解； 3、书写工整，条理清楚，格式规范； 4、按时完成作业，做完作业要仔细检查，养成认真负责的态度； 5、认真阅读老师批语，及时订正错误。 五、复习与考试 1、考前复习 （1）科学安排时间。 （2）掌握科学的复习方法。 2、考试 （1）严格遵守考场纪律，严禁作弊。 （2）调节好心态，增强自信心，克服过度紧张和焦虑情绪。 （3）掌握正确的作答方法，认真审题，先易后难，循序渐进，答题时在求准的基础上求快，注意格式，保持卷面整洁。 3、总结 考试之后要认真总结，分析得失（既要找出学习中基础知识和能力方面的不足，还要总结考场作答的经验教训）。 六、学习习惯和自学能力 1、要养成积极、主动、自觉学习的良好习惯； 2、要培养自学能力，自己拟定自学计划，自己支配自学时间，提高阅读能力、独立思考能力、分析解决问题的能力； 3、要培养获取信息、处理信息、创新信息的能力。掌握在图书馆、资料室查目录、找参考资料的方法；掌握利用书本上索引、附录、插图等搜集参考资料的方法；掌握利用计算机和网络收集、整理、运用最新科技信息的能力。 作业常用批改符号 一、常用符号 √ 完全正确 部分错 × 全错 ！ 粗心大意 ？ 这里有错误或有问题 ⊿ 有遗漏数目、符号文字 ≠ 递等式或脱式中由于漏项造成前后不等 ∨ 画出错别字或错误标点，在上面写上正确的 ﹢ 改错别字（每个角上改一个） △ 文章精采语句 ☆ 优秀、有创造性 二、增补号： 或 表示增补某些词语、句子或标点。 例如： （1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 （2）路，在 脚下延伸。 三、删除号：或 表示删去某些词语、句子或标点。 例如： （1）他们小组 参观去了。 （2）宁静的夏夜，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。 四、 调位号（换位号） 表示调换词语、句子、标点的前后位置。 例如： （1）我在语文学习中注意了的结合。 （2）老师教育我们要，做一个新时代的 好少年。 五、换用符号（改用符号）： 或 表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句子或 标点。 例如：（1）他身上充着青春的活力。 （2）蝴蝶在花丛中。 六、接续号（连接号）： 表示两行连成一行，或两段连成一段。 例如：“我去！” 说着，我就住门外走去。 七、分段号（提行号）： 表示需要另起一行，或把原来的一段分两段。 例如： “您在哪儿读书？” “我在第一中学。” 八、后移号： 表示顶格的文字向后移几格。 例如： 我们的目的一定要达到。 我们的目的一定能够达到。 九、保留号（复原号）：△△△△ 表示将删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。 例如： 书，就象知识的宝库， 十、留空号： 表示文内需要空格（常用于标题）。一个 表示一个空格。 例如： 字斟句酌 反复锤炼