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项脊轩志2 (606208B)
项脊轩志归有光护提鲈访狙耍抉恨;“志”即“记”，是古代记叙事物;归有光散文风格朴实，感情真挚，;补充注释： 1、轩：;8、万籁有声：一切声音都能听到;项脊轩，就是原来的南阁子。室内;又加上屋门朝北开，不能得到阳光;（在庭前）又种上兰花、桂树、竹;庭前阶下异常寂静，小鸟不时飞下;分析课文 明确： ;这样写，形象而具体，能给人以很;2、作者对这样的书斋，是怀着怎;3、经过修葺后的项脊轩变得怎样;4、在这样的环境里读书，你觉得;分析课文5、万籁有声是什么;分析课文7、“万籁有声”体现怎;分析课文小结： ;可是我在这里居住，喜悦的感受多;东家的狗对着西家叫，客人得越过;轩的西边和内室相连，母亲曾经到;（老妈妈）话未说完，我（感动地;说：“这是我祖父太常公在宣德年;我关着窗门住在里边，时间长了，;分析课文 8、“然余居于此，多;分析课文 9、作者抓住???哪几个;明确：B写到“可悲”的物境，总;写母亲，只再现了当年她扣门扉问;我已经作了上面这篇志，又过了五;从那以后又过了六年，我的妻子去;分析课文10、课文第４段（即最;在写到最后，并不直接说如何思念;12、写感情，可以明写，也可以;总结 在这篇抒情;概述全文内容，理清思路 ;4、略写项脊轩过去环境的喧嚣，;项脊轩志多可喜亦多可悲（承上）;课文中省略的一段内容： ;①项脊生：作者的别号。②蜀清守;④方二人之昧昧于一隅也，世何足;这一段是作者的议论，这里既有自;课堂检测1、找出词语解释全对的;课堂检测2、选择加点字的正确解;课堂检测4、解释下列多义词当他;课堂检测为始为篱已为墙南北为一;课堂检测五、词类活用1、雨泽下
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