一年级数学三、四单元课时备课.docVIP

课 题 三．走进花果山--10以内数的加减法 1、来到花果山 课型 新授 第1 课时 教学目标 1、结合具体情况初步体会加法的意义。2、会口算10以内数的加法。 教学重点 10以内数的加法含义 课前 准备 教师 教学难点 加法的意义 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 2 6 4 8 一、创设情景，导入新课 二、自学探究，合作交流 活动一：找信息，提问题 引导学生看课本28页情境图，重点根据图中的信息提出问题。 问题：1、 2、 3、 4、 自学时同桌可商量，小组内讨论.全班交流 活动二：筛选本节重点问题，师生共同解决 我们先来解决：一共有多少只猴子？ 利用手中的学具来摆一摆，看看是几？然后交流、汇报 教学加法算式： 3+2=5（只） 像这样把3和2合起来就用加法计算。 读作：3加2等于5 活动三、尝试练习，展示反馈 1、解决：一共有几只小鸟？ 一共有几朵花？ 2、1+1=（ ） 1+2=（ ） 3+1=（ ） 5+1=（ ） 3+2=（ ） 1+4=（ ） 2+4=（ ） 4+3=（ ） 3、比较大小 9（ ）4+5 3+4（ ）8 9+1（ ）8 5（ ）2+4 7+3（ ）9 0+4（ ）7 10（ ）2+8 7（ ）1+7 时控 师 生 活 动 教师拓展 5 8 5 2 （四） 教师精讲，小结知识点 加法的意义及读法： 三、当堂达标 口算练习 2+2= 3+4= 7+1= 6+2= 5+4= 7+1= 5+2= 3+2= 7+2= 4+3= 比较大小 3+2（ ）6 6（ ）1+5 3+3（ ）7 5+5（ ）6 4+1（ ）4 4（ ）2+2 4+3（ ）6 7+1（ ）7 排一排 1、9、4、10、6、2、8、3、0、5 四、评价体验：（注重知识点、学习方法、三维体验） 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 1、来到花果山 课型 复习 第 2 课时 教学目标 1、能根据题意列出10以内数的加法的算式；2、能整体掌握图意，在什么条件下列加法算式； 教学重点 根据图意列出加法算式 课前 准备 教师 教学难点 看图列算式 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 2 2 5 4 7 一、回顾旧知，激情导入。 二、回顾知识点，小组交流 1、加法的意义 2、怎样提出加法的问题？ 三、自主复习，共同提高。 （一）自主复习，明确存在问题 教师提示： 预计存在问题： （二）解决问题，小组交流 教师提示： （三）巩固练习，展示反馈 1、计算 9-2+3= 8+2-7= 6+3-2=7+2-4= 9-5+6= 8-6+3= 2、看图列式子 （ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） 时控 师 生 活 动 教师拓展 6 9 4 1 （四）暴露问题，教师精讲 三、当堂达标 1、在括号里填上 或=2+6○9 7-3○3 8-8○8 5+4○108○6+3 6○10-5 5○10-3 7○2+52。△△△△ △△△△△△ △ 共10个（ ）+（ ）-（ ）= （ ） □□□□□□ □□□  共9个 （ ）-（ ）=（ ） 你能写出几个算式： 四、评价体验： 这节课学到了哪些知识？掌握了哪些学习方法。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 2、野餐 课 型 新授 第 3 课时 教学目标 1.能正确的列出加法算式。2、知道交换加数位置和不变。3、会算加数是0的加法。 教学重点 目标2 课前 准备 教师 教学难点 目标3 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 2 5 4 9 创设情景，导入新课。 自主学习，合作探究。 （一）找信息，提问题。 请同学们仔细观察31页情景图，你能提出哪些数学 问题：1、 2、 ？ 3、