创设生活化情境教学的化学课堂.docVIP

创设生活化情境教学的化学课堂 《化学》对于初三学生来说，是一门全新的学科。根据《化学课程标准》义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念，使每一个学生以愉快的心情去学习有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心。 生活化情境，即教师利用生活中真实现象，应用多种技术创设能激发学生问题意识和探究欲望的教学环境。在初中化学中，创造良好的生活化情境，不但能让教师在教育活动中将教学素养发挥得淋漓尽致，而且会激发学生的学习兴趣，促进学生的学习效果。 一、生活化情境教学创设的方法 注意从学生已有的经验出发，使他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性。 1、努力创设真实而有意义的学习情境 真实、生动、直观而又富于启迪性的学习情境，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用化学知识。 1.1创设更具生活化的教学情境 在教学中，应密切结合学生的生活实际入手创设情境，从化学视角寻找切入点，帮助学生形成新的知识。 案例1：“物质的变化”教学中，我从生活中引入事例，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物，哪些现象可以帮助我们判断食物已经变质了？举例说明，学生纷纷发言，“长毛了，变臭了，变色了，腐烂了等”，使学生真切地感受到化学变化的发生。体会化学与日常生活的密切关系，从生活中引