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语文课培养学生健康个性的探讨 新的世纪，要求有新的人才，而新型的人才是不能光有知识就可以的。那么，语文教学的任务也不能局限于传授知识培养能力。新的九年义务教育全日制初级中学语文《教学大纲》中便明确规定：在教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。传授知识是每堂课必有的内容，缺之而不能成为课堂教学，是显而易见的工作；培养品质则是非循序渐进、潜移默化而不能为的，是要用“随风潜入夜，润物细无声”的方法置于学生身上、心中才可的。并且最后的结果也是有着时间长、影响大、差别多的特点。它可以让学生成长为一个既有知识、有能力，又有一个好品质的人。这目的正是我们所有教育者追求的终极目标。 那么，在语文教学中，如何才能既要完成繁重的教学任务，又培养了学生良好的思想品质，使之成为完整的人呢？在此，我结合在教学中的一点感受和探索结果，反复研究后，觉得结合培养学生健康个性来传授知识，培养品质，既减轻了课堂负担，又培养了学生的健康个性，可以达到知识、品质并重的目的。 一、理论依据： 我们每位教师面对的都是几十个甚至上百个学生，他们是一个个的个体，不但外表不同，内心更是千差万别，有的单纯，有的练达，有的自私，有的坦诚。在传授知识的时候，虽然我们是在同一时间、同一地点