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初中英语写作教学中存在的主要问题及对策 摘要：听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分，其中要求较高的是“写”的能力。在中考英语中“写”的能力主要体现在书面表达上。中考对考查学生笔头交际能力的书面表达的要求越来越高,但目前初中英语教学的书面表达仍相对滞后，学生的写作水平提高甚微，有些学生已经放弃。因此，在教学实践中，如何安排组织写作训练，如何让学生变被动写作为自主写作，关注学生写作过程与写作细节，帮助学生形成有效的写作策略已成为亟待解决的一个问题。 关键词：英语新课程标准；写作教学；能力培养 初中英语写作教学是教师培养学生听、说、读、写四种技能之一的教学。是学生进行交际的重要形式，使形成综合语言运用能力、获取信息和处理信息的重要基础和手段。而对于中学生的写作能力,《英语新课程标准》将其量化为九个级别的不同目标要求,英语书面表达能力是每一位中学生应具备的技能之一,是当前初中英语教学中的一项重要任务。近年来英语中考对学生书面表达能力的考查也在逐年提高,随着新课改的不断深入,英语写作教学越来越突显其重要性。笔者根据多年从事初中英语教学的切身体会,总结出学生在写作中存在问题和提高学生写作能力的教学策略。 一、新课程标准对写作的具体要求 写作是初中英语教学培养目标的重要内容。根据新颁布的英语课程标准，对初中“五级语言技能目标”写作能力的要求为：1、能根据写作要求，收集、准备素材；2、能独