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诗词载乾坤韵满人间——诗词欣赏与审美情趣的培养摘要;古诗词是一座取之不竭的美的宝藏，也是中华民族几千年社会人生的浓缩，蕴含着丰富的美，是进行审美教育的重要手段。更重要的是，优秀的古诗词能开阔视野，加厚人生，滋润心田。 读一首诗词，无疑是一次审美的体验，心灵的润泽。鉴于此，在进行诗词欣赏的过程中，应着眼于培养审美情趣，从自然之美、风俗之美、人情之美、哲理之美、艺术之美等五方面开掘诗词中的美育因素。关键词:诗词欣赏；审美情趣；滋润心田陀思妥耶夫斯基曾经不无偏颇地迷信“:美将拯救世界。”虽然事实上美迄今为止并没有能够拯救世界,但是,我们应该承认,审美教育“它不是一般的知识教育, 而是与美感有密切关系的特殊教育,即是通过美感来进行的教育。这是一种与美的感动相结合的有教育作用的思维活动。它能同时影响人的思想和感情,对改变人的整个教育面貌——思想修养、道德情操艺术趣味等,都有着重要的作用和意义。”古诗词是一座取之不竭的美的宝藏，也是中华民族几千年社会人生的浓缩。苏东坡说“：腹有诗书气自华。”培根认为“：读诗使人灵秀。诗词形象鲜明可感，情感细腻丰富，表现手法复杂多样，节奏鲜明，富于音乐性，蕴含着丰富的美，是进行审美教育的重要手段。更重要的是，优秀的古诗词能开阔我们的视野，加厚我们的人生，滋润我们的心田。 读一首诗词，无疑是一次审美的体验，心灵的润泽。1如今，我们便从那些名流千古的诗词中感悟中国文化的博大精深吧。一往情深深几许江城子 记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 这首词是苏轼为怀念亡妻王弗而作，虽十年过去，他对王弗依旧一往情深，哀思深挚。词的上片写自己对亡妻的无限怀念和人世沧桑的悲戚。起句写十年里，双方生死隔绝，即使不特意思量，往昔的深情仍难以忘怀。“千里孤坟，无处话凄凉”，对亡妻的哀思，对仕途波折的愁苦，相距千里，无处诉说，道出了内心深处的悲怆之情。十年来，颠沛流离，历经忧患，自己已是“尘满面，鬓如霜”。想象着即使相逢，妻子也认不出自己了。奈何情深缘浅！奈何只能天人永隔。情要多深方能厮守终身，爱要多久才能生死相随。雨霖铃【宋】柳永2寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪, 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处， 杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。柳永多作慢词，长于铺叙。此词表现作者离京南下时长 亭送别的情景。上片纪别，从日暮雨歇，送别都门，设帐饯行，到兰舟摧发，泪眼相对，执手告别，依次层层描述离别 的场面和双方惜别的情态，犹如一首带有故事性的剧曲，展 示了令人伤心惨目的一幕。下片述怀，承念字而来，设 想别后情景。多情自古伤离别，那堪冷落清秋节。念宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。上二句点出离别冷落，今 宵二句，乃就上二句意染之。今宵酒醒何处，遥接 上片帐饮，足见虽然无绪却仍借酒浇愁以致沉醉； 杨柳岸、晓风残月，则集中了一系列极易触动离愁的意象 ，创造出一个凄清冷落的怀人境界。此去以下，以情会 景，放笔直写，不嫌重拙，由今宵想到经年，由 千里烟波想到千种风情，由无语凝噎想到更与何人说，回环往复又一气贯注地抒写了相见时难别亦难 的不尽愁思。相爱却不能相守，何处话凄凉！有多少爱多少回忆难堪回首，只能深埋心中。“执手相看泪眼 竟无语凝噎”相顾无言，只有泪千行。情深几许方能执子之手柚子偕老呢！一样柔肠万种情思浣溪沙3纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。西风乍起，人间天上，除却我心而外，芸芸谁会秋凉？ 不忍见萧萧黄叶，匆匆忙忙闭锁疏窗闭锁疏窗。几多旧事，几度思量。当年，春光窄窄，春睡足足，春意芳飞。与你诗词对垒，酒浓茶醉，胜如为你梳妆。而今只影空怀远，不解香魂何处，却晓得当时笑语、当时乐事，非是寻常。我的所有情绪早已随你的逝去消散全无，只剩下那占据心底的留念，你我相逢的太过匆匆，来不及回味却只能成为回忆。当时不在意，过后才明白那才是最美的“寻常”。点绛唇·寂寞深闺李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。4这是一首借伤春写离恨的闺怨词。全词情词并胜，神韵悠然，层层深入揭示了抒情女主人公心中无限愁情。这首词上片写伤春之情，下片写伤别之情。伤春、伤别，融为柔肠寸断的千缕浓愁。刻画出一个爱情专注执着、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。写出了让人肝肠寸断的千缕浓愁：寂寞愁、伤春愁，伤别愁以及盼归愁。结尾“望断”二字写尽盼归不能的愁苦，此时感情