制作电子板报说课.doc

《雷锋——我们的好榜样》 ——制作电子板报 一、教材分析 1．教材的地位和作用 本节课是由重庆大学出版社出版的《初中信息技术八年级上册》第一章电子板报第二节的部分内容，是学生已经了解了电子板报和文字编辑软件WPS和Word后学习的怎么样利用文字编辑软件WPS制作一张电子板报的方法。 2．教学重点和难点 教学重点：文字编辑软件WPS的页面设置，文字修饰以及插入图片。 教学难点：怎么使电子板报的内容丰富多彩。 二、说教学目标 鉴于以上对教学内容的认识和理解，结合八年级学生的心理特征和认知规律，我确定了如下的教学目标： 1．知识目标： ⑴要求学生能运用文字编辑软件WPS进行页面设置，文字修饰和插入图像； ⑵能结合雷锋的相关资料制作出一张内容丰富多彩的电子板报。 2．能力目标：提高学生对信息的处理能力，培养学生自主学习的能力，提高学生的创新意识、团结协作精神和综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 3．情感目标：综合提高学生的信息素养,通过运用雷锋的相关资料，缅怀雷锋精神，培养学生助人为乐的精神。 三、学情分析 依据学生的生理变化特征看，初中二年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想向能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性；从学习的情况来看，初二年级的学生在初一年级的时候已经对信息技术有了一定的了解，已经学会了怎样收集信息，也对电子板报和文字编辑软件WPS有了一定的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础。 四、教法分析及学法指导 1．教法分析 现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学 学生活动设计及记录 设计意图 情景导入 （用时：3分钟） 播放《学习雷锋好榜样》这首歌的视频， 让同学们雷锋精神产生向往。 通过观看《学习雷锋好榜样》这首歌的视频，激发起向雷锋同志学习的热情及学习新课的兴趣。 激发学生对这节课的学习的兴趣。 合作探究 （用时：5分钟） 向同学们展示“雷锋－我们的好榜样”电子板报样例，采用“问题探究法”让同学们观察一张电子板报包含哪些元素，思考怎样才能做出一份图文并茂的电子板报？ 学生分组进行讨论一张电子板报包含哪些元素，思考怎样做出一份简单的电子板报？ 明确学习的内容 讲授新课 （用时：8分钟） 电子板报的制作主要包括页面的设置，文字的修饰以及插入图像等。老师在这里就以制作《雷锋――我们的好榜样》为主题，对这几个方面的具体操作方法用WPS进行演示。 边学边思考 演示方法策略，有助于学生理解 ?（知识的领会） 分组协作 完成任务 （用时：15分钟） 布置任务，进行巡视，根据学生学习情况的不同进行分别指导。 运用以前所学到的知识在网上查找关于雷锋的资料，并利用刚学到的知识制作一张以《雷锋——我们的好榜样》为主题的电子板报，遇到了问题，组内之间的成员互相交流，互相帮助，。 培养学生分组协作，分析解决实际问题的能力。 （知识的巩固） 作品展示 交流评价 （用时：12分钟） 组织展评，并针对作品的不同特点，组织学生进行评价。 以小组为单位推荐出本组的优秀作品通过多媒体网络教室进行全班展评，然后对作品提出意见和建议 达到相互学习、取长补短，团结协作的目的 。 （知识的应用） 总结 （用时：２分钟） 总结文字编辑软件WPS的一些基本操作方法，并指出文字编辑软件word的操作方法和WPS类似。 根随教师的总结回忆这节课所学到的内容 ? 课后拓展 1.自学文字编辑软件word的操作方法； 2.在生活中要向雷锋同志学习，多帮助那些需要帮助的人。 知识的综合运用 七、教学反思 在本节课课的教学中，学生的主体意识得到了充分的发挥，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学生始终在动手实践、自主探究中学习知识，课后都有一定的收获。不过本节课也有一些不足，比如由于学生个体之间的差异，有些学生这节课的知识可能没有完全掌握。