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《专题五 电化学》教学设计 一、教学内容分析 电化学包括原电池和电解池内容，是教材必修2和选修4中的内容，是高考必考内容。高考试题呈现方式一是有一道选择题进行考查，二是在大题-------化学原理题中考查。分析近三年全国卷对本部分内容的考查，注重电极反应、电解质中离子移动等原理分析，2017年高考还可能考查可充放电电池的工作原理。 二、学生情况分析 目前学生已进入第二轮复习中，学生通过一轮的复习， 已基本掌握电化学的工作原理，离子移向，但新情景中电极反应式的书写有困难，还有电化学中二次电池的题型、多池串联的题型不熟悉。需要在复习中重点突破。 三、教学目标 1.知识与技能目标：理解原电池和电解池的工作原理及应用；能书写电极反应式及总反应方程式 2.过程与方法目标：狠抓基础知识的前提下，摸索高考题的解题思路和方法 3.情感态度与价值观目标：从各自的实际学情出发，树立信心，备战高考 四、教学重点与难点 教学重点：应用氧化还原反应理论分析电解池的工作原理，正确书写电极及电解池方程式； 教学难点：应用电解原理分析、解决实际问题。 五、教学设计思路 本节课采取的设计思路是：先给学生展示近三年高考题，进行考情分析，结合2017年新的考纲，再根据学情----回收的问题，制定本节课的三维目标。教学过程环节四个：析考情、学情，展示教学目标→评作业、展示优质思维导图→题型分类答疑解惑(精讲) →挑战高考(精练)→建构知识网络 建构知识网络 六、教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 教学资源 教学 意图 引入： (1) 2014、2015、2016年全国卷1有关电化学的考点 学生观察，明确近三年高考怎么考。 多媒体设备 明确考情，复习有的放矢 (2)解读新考纲 (3)三维目标 环节1： 展示优质作业 PPT： ? ?学习借鉴 多媒体 检查学生自主学习的学情。 环节2： 答疑解惑 PPT 问题1：原电池的工作原理及电极反应式 的书写 问题2：电解池的工作原理及电极反应式 的书写 卷10、13（2）题  3、二次电池 4、串联装置中电化学问题 《小题大做》P20: 13题 学生交流--到黑板板书 小组合作学习 练习、体会分析方法 对比选修4P76 原型知识---铅蓄电池 回忆知识-总结方法、规律 解题时引导学生有意识地进行思维能力训练　　找出该题所涉及的知识点(审题)→回忆、联想相关的知识(构思)→应用知识点解决问题(解答) 讲评讲出试题的立意、命题的角度、干扰项的设置，讲出误区与典型思路，讲出扩展(同类型变角度)等，达到讲一题复习一块的目的。通过讲评应该能够帮助学生进一步完善知识、方法、思维的立体网络。 ?分析高考试题 2016(海南）某电池以K2FeO4和Zn为电极材料，KOH溶液为电解溶质溶液。下列说法正确的是（AD） 小组合作学习 练习、体会分析方法 反思收获和不足 小白板 培养学生自信心 环节4：构建知识体系 失去电子负(原电池)阳(电解池)极，发生氧化定无疑。 还可以用谐音帮助记忆： 阴得(阴德)阳失；阳氧(痒痒)阴还。 学生板演 培养学生整理知识的习惯和能力 留白 整理笔记和总结好题 七、板书设计 一、电化学基础 1、原电池的工作原理 2、电解池的工作原理 (3、电化学相关问题的处理方法 （1）电极反应式和电解方程式的书写 思维程序：电极---电解液—放电顺序 （2）电极产物的计算---电子守恒 二、构建知识网络 八、教学反思 本节课很好的完成了教学目标，并且能充分调动学生课前、课中、课后的活动积极性，给予学生学习方法指导和学习的兴趣和信心。能针对学生二轮复习中遇到的困难，有的放矢，课堂中始终立足教材，狠抓基础，围绕重点知识---原电池、电解池的工作原理展开，本人依据三年考情，按考点分类复习，讲解过程中让学生先合作学习，交流讨论，教师巡视，收集信息，以便讲解有针对性。学生的不足之处是学生练习部分时间不够充裕，无法很好训练学生的限时答题效果。一次反思，逐渐进步，不断提高自己的业务水平。