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§课题：4.5梯形 （一）课型：新授 主备：包桂芳 审核： 课时：1课时 班级： 日期：10月20 使用人：张海芹 包桂芳 学习目标 1、经历探索梯形的有关概念、性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识、主动探究的习惯，初步体会平移、轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用； 2、探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，能用它们解决简单的问题。 重难点： 重点: ：探索梯形的有关概念、性质及其应用。 难点: 探索等腰梯形的性质。 一、预习导学： （一）梯形的有关概念 1、梯形：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形。 一些基本概念（如图）：底、腰、高。 2、等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 3、直角梯形：一腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。 （二）探索等腰梯形的性质 在一张方格纸上作一个等腰梯形，连接两条对角线 问题一：图中有哪些相等的线段？有哪些相等的角？这个图形是轴对称图形吗？学生画图并通过观察猜想； 问题二：这个等腰梯形的两条对角线的长度有什么关系？ 结论： ①等腰梯形是轴对称图形，对称轴是连接两底中点的直线。 ②等腰梯形同一底上的两个内角相等，两条对角线相等。 （三）１．如图１所示，在等腰梯形中∠Ｂ＝７０度 ，你能确定其他三个内角的度数吗? 如图２所示，将等腰梯形ABCD的一条对角线BD平移到CE的位置，则图中有平行四边形吗？△CAE是等腰三角形吗？为什么？ 二．合作探究 （一）如图，四边形ＡＢＣＤ是等腰梯形，将腰ＡＢ平移到ＤＥ的位置。 问题一：ＤＥ把四边形ＡＢＣＤ分成怎样的两个图形？ 问题二：图中有哪些相等的线段，相等的角？ （二）例题――等腰梯形性的运用 如图，在等腰梯形ＡＢＣＤ中，ＡＤ＝２，ＢＣ＝４， 高ＤＦ＝２，求ＣＦ和腰ＤＣ的长。 二、课堂练习： （一）填空： 1.在梯形中，不是同一底上的两组角的比值分别为1∶3和3∶7，则四个角的度数为. 2.如图1,梯形ABCD中，AD∥BC，AC为对角线，AE⊥BC于E，AB⊥AC，若∠ACB=30°，BE=2.则BC=___________. 3.若等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，AC、BD相交于点O，那么图中全等三角形共有_______对；若梯形ABCD为一般梯形，那么图中面积相等的三角形共有_______对. 4.梯形的上底长为5 cm，将一腰平移到上底的另一端点位置后与另一腰和下底所构成的三角形的周长为20 cm，那么梯形的周长为_______. 5.在梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=50°，∠C=80°，AD=8，BC=11，则CD=_______. 6.等腰梯形的腰长为5 cm，上、下底的长分别为6 cm和12 cm，则它的面积为_______. 7.在梯形ABCD中，AD∥BC,∠B=90°，∠C=45°，CD=10 cm，BC=2AD，则梯形的面积为______________. （二）解答题 8.在梯形ABCD中，AB∥CD，∠A=∠B，E是AB中点，EC等于ED吗？为什么？ 9.如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，AD=BC，延长AB到E，使BE=DC，连结AC、CE，你能用几种方法说明AC与CE相等？请你写出一种推理过程. 教学后记： 二十家子九年一贯制学校 八年级数学(上册)师生共用讲学稿 姓名 第 1 页 共 4 页 底 腰 腰 高 底 D A E A D B C C B Ｄ Ａ Ｄ Ａ Ｃ Ｂ