幼儿园大班故事教案 金鸡冠的公鸡.doc

幼儿园大班故事教案 金鸡冠的公鸡 　　活动目标： 　　1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。 　　2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。 　　3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。 　　活动准备： 　　1.揭开式活动图片。（公鸡的鸡冠是用金色的纸做成）2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。 　　活动过程： 　　一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。 　　老师：刚才我们一起看到图片上有什么？鼓励幼儿说出黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？。 　　二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。 　　1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。（揭开式教具）2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？ 　　3.狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）5.猫和画眉鸟为什么是严厉的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）7.狐狸为什么要说不给公鸡？（进一步体验狐狸的狡猾）8.告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）9.帮助幼儿理解非常严厉，请幼儿模仿。 　　10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机智）11.当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。 　　三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？ 　　1.引导幼儿感受角色之间的情感变化： 　　※猫对公鸡的情感是怎样的？ 　　※猫对狐狸的情感又是怎样的？ 　　2.引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。 　　游戏：狐狸狐狸几点了课后反思：