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早教小知识 如何营造愉悦的亲子共读氛围 早教0～1岁孩子对任何物品都充满好奇，俨然是个小小破坏王，一旦拿到书籍，常会发生咬 书、撕书、乱画的情况，这属于正常现象。在不破坏书籍的前提下，建议让孩子充分接触书 籍，满足其探索的欲望，可选择布书、硬纸书、塑胶书等不容易被撕毁的书籍给孩子阅读间。 如何营造愉悦的亲子共读氛围呢？ 孩子的专注力有限，在阅读过程中总是坐不住，很难安安静静坐下来看书或是听父母讲 解。其实，专注力是可以通过时间慢慢训练的，父母千万不要操之过急，更不可以动怒，应 该配合孩子能持续的时间，采取分段训练的方式陪他阅读。 喜欢快速翻书也是0～1岁孩子的特征之一，父母明明还没说完某一页的内容，孩子却不 停地把书往前翻或往后翻。其实，陪0～1岁孩子阅读时应该放轻松，不必过于拘泥于顺序或 完整性。当孩子翻到某一页，就配合该页面的内容做说明即可。 想要营造愉悦的亲子阅读经验，爸妈首先要调适自己的心态，将陪伴孩子阅读视为一件 促进亲子情感而且有趣的事，让孩子喜欢上阅读。而不是预设目标，要求孩子学会这个、学 会那个，让阅读变成一种压力，那就失去亲子共读的意义了。 几个帮助宝宝训练方位感的游戏 1 1 11、整理物品 应该让宝宝自己玩玩具并将它放回原来的位置。这个任务的完成需要爸爸妈妈用正确的 语言提示，比如“记住动物园里小动物的‘家’在门边衣橱最下边的一层”。只有当宝宝听到规 范的、细致的描述时，他们才能学会这些词汇。 可以和宝宝玩一个游戏，叫做“我是一个侦察兵”，这个游戏要宝宝熟悉周围物体的位置 和名称。 2 2 22、藏猫猫 有意识地创设一下可以让孩子藏身的“设备”，比如孩子可以钻进去的大盒子等等。 当你四处走着打他们时，要对你走过的地方有一个“实况报道”，当然也包括你找到他们 的地方。 3 “ ” 3 “ ” 33、修建““公路”” 找一块空地，和宝宝一起在几个点之间修建公路，比如为一个小木偶的房子，车房和超 级市场之间修公路。它们可以用木块或塑料来作为铺路的材料。要宝宝描述小木偶从一处到 另一处时所需走的路线。 增加一些停止地点，比如说红绿灯或斑马线，以增加宝宝的词汇量并使任务更复杂些。 使用一些短句，比如“走斑马线穿过马路”和“在红绿灯处向左拐”等。要使任务多样化，可以 要求宝宝描述在使用不同的交通工具时的不同路线。 4 4 44、描述房间布置 通过画地图可以培养宝宝的方位感。在一张大纸上，让宝宝画出房间的墙，并标出窗和 门的位置。让宝宝剪出不同颜色，形状的粘贴纸片，代表房间的不同区域，比如读书角架， 并把这些小纸片贴到大纸上。鼓励他做一张比较精确的室内地图。这将是宝宝理解绘制一个 区域的过程的良好开端。然后宝宝就能用相似的方法来介绍他自己小卧室的内部陈设了。 5 5 55、绘制地图 用讲故事的方法来激发宝宝绘制地图，读一个故事，如“一个小姜饼人”。他的生命开始 于一个老婆婆阁楼上的煎锅里。他从煎锅上跳到地板上，溜出厨房，跑出门去，然后沿着小 路逃跑。他穿过花园，看见一个园丁正在干活。之后他跑到田野里，看到一头牛和一匹马。 因为所有的动物和人都在追他，他就跳进了一条很深的河，一只狐狸救起了他。 宝宝注意力的培养有哪些有效方法呢 1.拼图、下棋 让宝宝学会拼图，并逐渐增加拼图的块数。学习简单棋类的玩法。宝宝们对这类游戏有 时能达到十分入迷的程度，玩起来，二三十分钟都不停止。 2.听故事前提问 让宝宝带着问题去听故事，听完后回答。对于语言发展较好的宝宝，还可以让他听完故 事后把故事的内容复述给你听。 3.帮助拿各类小东西 宝宝能听懂话时，可以交给他一些小任务，让他帮助你拿一件到几件日常用品，要求在 一次中完成。如：“请你帮我拿一个苹果、一把小刀和一些纸巾。” 4.传口信 时不时让宝宝给大人传传口信，也可以培养宝宝的有意注意。如：“告诉外公，晚上9 点中央电视台有他喜欢的节目。”刚开始可以简短一些，然后逐渐到这种长一些的语句。 5.听和看配音图书 现在市场上有录音磁带和图书画面内容相一致的配套图书，这种图书与电视的不同之处 在于，宝宝对电视故事的理解取自于画面，也就是用看来理解故事，但长时间看电视对眼睛 有损害。而这