[英语]pep六年级下册说课标说教材.ppt

阅读理解(Let’s read) 巩固A/B部分的主要词汇， 扩大语言，增大语言输入量。 阅读理解的教学目标： 复习巩固本部分重点词汇和句型 设计情景，自然引入阅读内容 检测学生的理解情况 教师答疑解惑 have a headache have a sore throat have a fever 解释have the flu;don’t worry;take medicine… See the doctor.Take some medicine and drink hot drinks. Stady in bed for a few days. Have a sore throat;my nose hurt; have a headache;have a fever. 终结性 评价 形成性 评价 评价主体 多元化 评价方式 多样化 自我评价 自我评价 家长评价 学生评价 语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活动评价 表格评价 等级评价 Good！Very good! Great! Well done! 大拇指 击掌 笑脸 哭脸 单词大王 口语明星 英语书法家 表演明星 A（优秀）B（良好） C（合格）D（待及格） 评价建议 小彩贴 红星 红花 奖状 作业类别 完成情况 自己评 家长评 老师评 书面作业 书写是否工整，完成质量如何？ 录音作业 模仿课文朗读流畅，语音语调接近 口头表达 能把当天学过的知识口头表达出，而且发音准确，读（背）流畅 实践作业 是否联系实际充分运用所学知识，完成情况如何？ 创意作业 完成情况及质量如何？ （本表可根据实际情况，有所侧重，有选择的布置作业。每项作业最高为15个★。总体评价能拿到12个★的同学，老师全班表扬，只拿到6个★的同学，老师要对该生情况进一步了解，促进其学习.） 英语作业的形成性评价表 同学评 终结性 评价 形成性 评价 评价主体 多元化 评价方式 多样化 教师评价 自我评价 家长评价 学生评价 语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活动评价 表格评价 等级评价 评价建议 口语评价 听力评价 笔试评价 课程资源开发与 利用 学生 资源 教材 资源 学校 资源 网络 资源 社会 资源 活动手册 挂图 教师参考书学生用书 词卡 录音磁带 自制教具 实物图片 电教设备 录音机 橱窗 宣传阵地 资 源 的 开 发 与 利 用 资 源 的 开 发 与 利 用 课程资源开发与 利用 学生 资源 教材 资源 学校 资源 网络 资源 社会 资源 活动手册 挂图 教师参考书学生用书 词卡 录音磁带 自制教具 实物图片 电教设备 录音机 橱窗 宣传阵地 报刊 广告语 科教节目 停车场 商品标签 资 源 的 开 发 与 利 用 课程资源开发与 利用 学生 资源 教材 资源 学校 资源 网络 资源 社会 资源 活动手册 挂图 教师参考书学生用书 词卡 录音磁带 自制教具 实物图片 电教设备 录音机 橱窗 宣传阵地 报刊 广告语 科教节目 停车场 商品标签 英语教 学网站 人民教育 出版社 网站 网络资源 * * * * 人教版小学英语 六年级下册 中美UPS西下营小学 王志会 说课标 说建议 说教材 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 说课标 义务教育阶段 英语课程总目标是： 说课标 总目标 综合语言运用能力 语音、词汇、语法 话题、功能 认知、调控 交际、资源 文化知识 文化理解 跨文化交际意识和能力 玩演视听 听说读写