宜兰县凯旋国民小学九十六学年度班级经营及课程计画.docVIP

宜蘭縣凱旋國民小學九十六學年度班級經營及課程計畫 班級：五年忠班 級任老師：李信德 壹:老師的話 貳、班級經營目標與理念 班級狀況 (一)本班學生人數，共28名。男生16名，女生12名。 (二)本班特色：有禮貌、活潑天真、愛護同學、肯負責、知進取。 二、經營目標： (一)培養兒童主動學習、積極向上、樂觀的生活態度。 (二)增強兒童閱讀的興趣，養成主動學習的習慣。 (三)以兒童為主體，啟發潛能、培養獨立思考與解決問題的能力。 (四)加強生活與品德教育，養成愛惜自己與尊重他人的習慣。 三、經營理念： (一)以身作則：我是班級導師，我要求自己認真教學，期勉自我不斷充實，參與國內外各類研習，積極吸收新知提昇能力，具備更豐富的專業知識，與學生一起成長。 (二)各盡其才：我們班全班都是「長」，除了班長、衛生、學藝、風紀、總務等各股長外，每一組有組長，每一天有值日長，還有負責開關電燈、電扇的能源部長，每個孩子各展才華，培養負責的態度。 (三)民主自治：我非常注重「人本」精神，尊重孩子的學習自主權，然而也不忽視團體的倫理規範，所以強化班級幹部的自治功能，以小組同儕合作的榮譽制度，引導兒童遵守班級常規，培養良好的學習態度和生活習慣。 (四)讚美肯定：每個孩子都有不同的長處。我和孩子們生活在一起，除了課業上、行為上的幫助之外，更重要的便是去發覺孩子們的優點，給予讚美和肯定，讓他們在童年的求學階段信心滿滿。 (五)愛與關懷：每一個學生都是老師的寶貝，全班一視同仁一律平等，不因偶發行為表現而貼上標籤，平日多留意孩子們的心情與健康狀況，常給予關懷照顧，以致學生能夠信任老師，願意和我分享他們的快樂與憂愁。 (六)主動學習:鼓勵學生多聽、多看、多想、多體會、多吸收經驗，自動自發的做多元且全方位的學習，以適應多元的社會。 (七)創造思考:設計情境引發好奇求知心，灌輸科學求知之觀念，導引學生做有效且科學的學習，鼓勵求新求變，開發新知領域。 (八)善用獎懲:培養學生明是非、辨善惡的行為，並能自我要求、自我約束，建立榮譽感及上進心。 (九)班級特色:設計活潑的教學活動、佈置多元的學習環境、營造和諧安全的班級氣氛，培養學生對班級的認同向心，使學生喜歡上課、快樂學習與成長。 (十)溝通三贏:加強親師生三向互動，建立班級聯絡單，維持密切的溝通與聯繫，與家長高度的配合及協調，達到家長樂於支援、老師愉悅教學、學生喜愛上學的親師生三贏情境。 四、具體措施 (一)環境佈置與規劃 1.設置圖書櫃與置物櫃，供學生使用。 2.課桌椅及座位安排，依照學生需求與課程安排作適當調整。 3.電腦設備以配合各科教學為主，綜合活動部分時間給學生上課使用。 4.班級重要事項，除口頭宣佈、請學生寫於聯絡簿外，也將其內容貼於公佈欄上，方便學生仔細閱讀。 5.規劃學生作品發表園地，包括教室後方的公佈區以及班級網站發表，並持續更新。 (二)課業學習 1.培養孩子課前預習、課中思考、課後複習的好習慣，並鼓勵學生於課堂主動提問。 2.增加語文學習與圖書閱讀，配合教學進度安排學生發表短文、成語練習、詩文朗讀和文學創作，更鼓勵學生投稿發表班刊。 3.採用分組合作制度，讓學生共同學習、彼此互助。 4.配合課程需求採用多媒體教學，並採取多元評量方式。 5.書籍可帶回家與家長共讀分享，學生閱讀完後，填寫閱讀記錄表。 6.教師可依學生個人興趣輔導選擇喜歡的書籍，學生可向圖書館借閱。 (三)、班級規範 高年級的孩子不喜歡叨絮不休的管教方式，喜歡自由、渴望有自己做主、受到公平對待的機制，採共同討論制定出班級規範；幹部是用於學校公務推展、聯繫，非「管理」級務，而是服務眾人，且人人都是長，個個有責任、有義務為班級貢獻一己之力。導師扮演觀察者、引導者、顧問的角色，從中給予協助。 七時二十分到七時四十分準時上學，注意交通安全。 在公共場所，不大聲喧嘩，不追逐遊戲。 不亂丟垃圾，愛護公物，保持校園的整齊清潔。 老師規定的作業和工作要如期完成，不敷衍塞責。 午餐要細嚼慢嚥，把飯菜吃完。十一時五十分到十二時二十分，一律在教室點名用餐。 午餐後，不做劇烈的運動，保持身體的健康。 同學之間要友愛;在校內與同學有糾紛或被欺負時，一定要馬上告知級任老師處理。 會主動向師長和同學打招呼。 有禮貌，主動問安，常說：請、對不起、謝謝。 養成誠實不說謊，說話守信用的習慣。 打掃時，要認真工作，不把掃具拿來玩耍。 掃除工作的分配，教室、公區和廁所，定期輪流打掃。 注重視力保健，下課時間，盡量到操場活動，多看二十公尺以外的綠色景物。 加強環保的概念，做好資源回收，養成節約能源、愛護公物的習慣。 讓學生輪流擔任值日服務，培養服務精神。 放學直接回家，不隨便在外逗留，注意自己的安全。 (五)獎勵辦法 1.配合學校獎勵制度