[高一语文]高效课堂_专题讲座.pptVIP

(1)要展示对解决问题的思维过程； (2)要展示规范解决问题的笔答过程； (3)要展示解决问题过程中碰到的困难与解决方法； (4)要展示通过单个问题的解决所得到的启示、规律总结； (5)要展示由这次学习得到的技能提高情况. 5.思辩性的展示教学 三、“学案导学法”的实施－－一般操作模式 (1) 修正错误，分析原因，指出避免方法； (2)从单个问题的展示，通过迁移、类比、归纳、总结，得出规律性的结论； (3)从学科知识整体联系出发，帮助学生逐步建立完整的知识体系; (4)主动设置问题，使知识得到巩固，技能得到落实； (5)驾驭课堂，突出重点，突破难点，关注全体学生. 6.构建性的点拨教学 三、“学案导学法”的实施－－一般操作模式 关键:让学生充满自信 方法:让学生有表演机会与场所 理念:每个学生是想学习的,都有很高的积极性， 都有很大的能量可以被挖掘 手段:灵活多变、敢于打破常规 (1)提高学生的学习积极性 7.针对性的评价辅导 三、“学案导学法”的实施－－一般操作模式 教师指导的适时性 教师指导的关键性 教师指导的灵活性 (2)帮助学生扬长补缺 7.针对性的评价辅导 三、“学案导学法”的实施－－一般操作