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论文题目：提高复习题的设计质量 进一步搞好应用题教学 作者姓名： 刘 波 所在单位：护 国 镇 大 里 小 学 论文 提高复习题的设计质量 进一步搞好应用题教学 确定应用题的类型 拟好复习题 复习题的种类 复习题的设计方法 设计复习题时应注意的几个问题 讲清应用题的解题步骤 课堂教学的结尾应进行恰当的总结 加强对应用题的系统训练 提高复习题的设计质量进一步搞好应用题教学 数学学科不同于语文和其它学科，它非常强调学生的灵活变通的思维能力以及运用已有知识来分析问题的能力。它除培养学生一般的观察能力、思维能力、想象能力和记忆能力外，主要培养学生掌握数学问题结构的能力、逻辑思维能力、思维的概括性和概括能力。应用题作为这些能力的着眼点，是提高数学学习质量的关键话题。我们只有在课堂教学中加强对应用题的教学，通过系统的训练，才能不断提高学生的分析能力。 确定应用题的类型。 备课和教学中告诉学生应用题的类型，有利于提高学生鉴别应用题种类和能力，帮助学生正确解答应用题。 九年制义务教育小学教材中主要包括应用题的种类有： 把两个数（或量）合并成一个量的应用题。 如：学校运一堆煤，第一天运了15吨，第二天运了20吨，两天一共运了多少吨？ 求剩下多少的应用题。 如：小明原有10元钱，用去了5元，还剩多少元？ 比多比少的应用题。 如：小东种了12棵树，小刚比小东少种了2棵，