大单元-尚仁国小.DOCVIP

週次 日期 主 題 單元 主題 教學目標 節數 分段能力指標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本 能力 一 壹、我們的學校 一 、 繽 紛 的 校 園 能感受生活中的事物、聲音、畫面等美感與情感。 觀察天氣變化與環境的交互作用。 體會人與自然的關係。 嘗試各種藝術創作。 實驗各種媒材與形式。 2 1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 1-2-2實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 1-2-3記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。 1.啟發個人想像力，以感受生活中的事物、聲音、畫面等美感與情感。 2.觸發學習感知，感受校園中的景物之美。 3.用適當的媒材記錄表現學校的生活影像和自然景觀。 1. 校園圖卡或幻燈片 2. 幻燈機 3. 錄音機/帶 能分辨校園的聲音是哪種學習活動 能發現天氣、時間與景觀變化的關聯 主動參與、發表、討論 人權教育 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。 環境教育 1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 3-2-2能主動親近並關懷校園暨社區所處的環境，進而了解環境權的重要。 4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關議題。 欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 二 二 、 動 靜 之 間 記錄與表現自己所見及所觸及的事物與情感。 能認識學校裡靜態與動態的活動，體認不同方式所引發的學習效果。 認識自己、尊重別人。 能利用肢體動作表現校園中事物或事件。 理解默劇雛形。 3 1-2-3記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。 1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。 1. 2.模仿校園內動植物的動作特點，利用肢體與表情結合不同情境做創作。 3.藉由肢體的律動，讓學生欣賞、了解及親身體會『不說話』的表演奧妙。 4.藉由『不說話』的肢體表演，使學生瞭解在生活中隨時都是原創者、表演者與欣賞者。 1. 校園人物或錄影帶 2. 幻燈機 3. 錄放影機 4. 電視 能捕捉並表現校園人物肢體表情的美感 主動參與、發表、討論 能靜靜欣賞「不說話」表演 人權教育 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。 兩性教育 1-2-1 學習表現自我特質。 1-2-6 學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。 2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。 3-2-2 欣賞兩性的創意表現。 環境教育 1-2-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 3-2-1覺察如何解決問題及作決定。 瞭解自我與發展潛能 欣賞、表現與創新 表達、溝通與分享 運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 三 三 、 校 園 中 的 樂 音 嘗試與探索。 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏。 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的由來。 感受三拍子的律動。 認識圓滑線。 3 1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）。 2-2-4 2.能哼唱學校鐘聲的曲調及說出曲名。 3.認識高音譜表第四間的「ㄇㄧ」音及第一間的「ㄈㄚ」音。 4.會唱「西敏寺鐘聲」的曲譜和歌詞。 5.認識金屬樂器的音色。 6.學習關心同學在校園的活動。 7.感受三拍子的律動。 8.學習唱「盪秋千」歌曲。 9.認識音樂表情「柔和」及圓滑唱法。 10.認識三四拍及三八拍的音符用法。 11.學習三拍子的節奏及律動。 12.學習三角鐵的使用方法。 教學掛圖： 高音譜表 教具圖卡： 節奏卡,拍號卡 樂器：鐵琴、小碰鐘、三角鐵 說明校園鐘聲的由來 能亨唱學校鐘聲曲調或說出曲名 會唱「西敏寺鐘聲」的曲譜和歌詞 認識鐵琴、小碰鐘、三角鐵等金屬樂器延長音的音色 能流暢使用三拍子「強－弱－強」的節奏音響 兩性教育 1-2-1 學習表現自我特質。 環境教育 3-2-2能主動親近並關懷校園暨社區所處的環境，進而了解環境權的重要。 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際瞭解 九、主動探索與研究 四 四 、 律 動 之 美 能用寬容的肢體或圖像語言，合作規劃群體展演。 透過戲劇性的表演活動，認識多元文化，社會角色。 嘗識各種藝術創作的記錄方法。 感受二拍子的舞曲律動。 欣賞歌劇音樂。 4 1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 1-2-2實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。 1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）1-2-7參與表演藝術之活動，以