学前教育史第九十章.ppt

第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育  重庆科创职业学院学前教育系: 唐家业 第三编 中国当代学前教育  第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 第三编 中国当代学前教育第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 第九章全面进行社会主义建设时期的学前教育 第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 一、社会主义教育方针及教育工作方针的提出 1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的 问题的报告中》，明确提出了社会主义教育方针：“应 该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展， 成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 第九章全面进行社会主义建设时期的学前教育 第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 一、社会主义教育方针及教育工作方针的提出 1958年，《关于教育工作的指示》，明确地、系 统地提出党和国家的教育工作方针，即“党的教育工作方 针，是教育要为无产阶级的政治服务，教育要与生产劳 动相结合；为了实现这个方针，教育工作必须由党来领 导。”这两条方针，前者是关于培养目标问题，后者则 是教育工作地方向问题。学前教育也必须贯彻党和国家 的教育方针。 第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 一、社会主义教育方针及教育工作方针的提出 首先在培养目标上，曾有人提出幼儿园把体育放在首位，是“没有以德育挂帅”地资产阶级教育方针。经过学习和讨论，坚定了结合幼儿特点的体、智、德、美全面发展的方针；其次在工作方向上，普遍加强了为生产服务的措施和对幼儿的劳动教育。总之，在贯彻教育方针的过程中，有积极的方面，如想方设法为家长服务；也有消极的一面，如思想品德教育的成人化，脱离了幼儿的年龄特点等。 第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 一、社会主义教育方针及教育工作方针的提出 其次在工作方向上，普遍加强了为生产服务的措施和对幼儿的劳动教育。 总之，在贯彻教育方针的过程中，有积极的方面，如想方设法为家长服务；也有消极的一面，如思想品德教育的成人化，脱离了幼儿的年龄特点等。 第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 一、学前教育事业进一步发展 （ 一）幼儿园发展迅猛 稳步发展阶段（1953—1957） 1953年文教工作方针为“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”；1956年、《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》明确了对各类型托儿所、幼儿园的领导职责，以统一领导、分级管理为原则。 第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 二、学前教育事业的大起大落 盲目发展阶段（1958—1960） 在学前教育方面，大跃进主要表现在事业的大发展和以寄宿制为主的办园方针，过早地实现学前教育地社会化和全托化。60年代初，我国国民经济发生严重困难，国家和人民遭受了重大损失，致使盲目发展起来的幼儿园也纷纷解散，这种大起大落的教训是深刻的。 第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 （三）、师资培训发展迅速 高师学前教育专业于1958～1960年的大跃进年代，山东、福建等地办起了10多个学前教育专业，可惜好景不长。 第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 三、学前教育事业的调整和提高 （一）、幼儿园的整顿与发展。 调整提高阶段（1961—1965） 1961年，“调整、巩固、充实、提高”的国民经济方针提出。幼儿园教育也不例外，有条件的就整顿保留，没条件的则撤销，使幼儿园经过整顿得到正常发展。 （二）、师资培训趋向正常。 第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 第二节 学前教育领域的学