一年级健康与体育领域教学计画.docVIP

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一年级健康与体育领域教学计画

一年級健康與體育領域教學計畫 週次 日期 主題 單元 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 一 8/30 ︱ 二、描述出生 至今生長發育 的變化。 活動一:觀察討論生長的現象 教師提問,怎麼知道自己一直在長大? 兒童討論如何利用自己小時候的衣物做玩具。 教師統整:生長現象是可以觀察到的,如頭法和指甲的加長、身高的增加、鞋子太小都代表自己正在成長。 活動二:討論人生不同階段的改變 教師提問,小寶寶會一天一天的長大,小時候和長大有什麼不一樣?有哪些改變? 請兒童模仿人生不同階段的走路特徵。 活動三:分享成長的經驗 請兒童發表長大的好處,喜歡長大的感覺嗎? 2. 教師統整:人類出生後,由襁褓到會爬、會走、會跑,增加了許多能力,可以做以前無法 做到的事;而且隨著年齡的增加和不斷的學習,解決問題的能力也增加了。 2節 小時候 的生活照、鞋子、衣服、玩具 布尺或 捲尺 問答:能說出人的一生會經過出生、成長、老化等過程。 觀察:在分享活動中表現學習興趣,並感受新生兒誕生對生活的影響。 家政教育 4-1-1 認識自己。 二 9/5 │ 9/11 一、 2 我 是 身 體 好 主 人 1-1-4養成 良好的健康 態度和習 慣,並表現 出整體的舒 適感。 3-1-1表現 簡單的全 身性活動。 4-1-1藉語言或動作,來表達參與身體 一、、 4-1-1藉語 言或動作, 來表達參 與身體活 動的感覺。 認識身體各部位的名稱及基本功能。 實行眼、耳、鼻、口的保健方法。 活動一:唱「頭兒、肩膀、膝、腳趾」 教師教唱「頭兒、肩膀、膝、腳趾」。 請兒童透過歌詞指出臉部有眼、耳、鼻、口等重要器官。 活動二:討論眼、耳、鼻、口的重要性 引導兒童想像失去了這些器官,對生活會造成什麼影響? 討論眼、耳、鼻、口的功能重要性。 活動三:受傷經驗談 教師提問,你的器官曾經受傷過嗎?鼓勵兒童發表自己受傷經驗。 透過受傷經驗的分享,讓兒童感受器官的重要性。 活動四:討論眼、耳、鼻、口的保健法 發表維護眼、耳、鼻、口的健康方法 鼓勵兒童再日常生活中實踐。 2節 蒐集眼、耳、鼻、口保健的相關資料 鏡子 錄音機 輕快的歌曲 問答:能說出保護眼睛、耳、鼻、口的方法各二項以上。 實作:能指出身體各部位名稱 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境的事物。 家政教育 4-1-1 認識自己。 活動五:照鏡子說出照顧感官的方法 引導兒童照鏡子,仔細觀察形狀。 四 9/19 │ 9/25 一、 3 走 走 跑 跑 3-1-1表現 簡單的全身 性活動。 4-1-1藉語 言或動作, 來表達參 與身體活 動的感覺。 一、透過走和跑的遊戲展現全身性肢體動作。 活動一:練習不同形式的走 1. 教師講解不同形式的走。(大步走、小步走、快走、慢走等) 2. 分組練習不同形式的走。 活動二:進行「紅綠燈」遊戲 1. 教師講解遊戲方式。 2. 兒童進行遊戲。 2節 1. 童軍繩 2. 節奏明顯3. 音樂 實作:能正 確做出不 同形式的 走與跑。 觀察:能與別人合作進行活動,並遵守 遊戲規則。 人權教育 1-1-2 了解並遵守團體的規則。 五 9/26 │ 10/2 一、 4 輕 輕 一 跳 3-1-1表現 簡單的全身 性活動。 4-1-1藉語 言或動作, 來表達參 與身體活 動的感覺。 一、在遊戲中表現走、跑、跳、爬等移動方式的全身性活動,並能說出遊戲的規則。 活動一:練習不同形式的跳法 1. 教師講解不同形式的跳法。 分組練習不同形式的跳法。 活動二:玩「跳格子」遊戲 1. 引導兒童想像自己是一隻小青蛙,將各種格子當作是荷葉。 2. 分組練習由起點跳至終點。 2節 角標 墊子 實作:能正 確做出不 同形式的 跳法。 觀察:能主動邀請別人一起遊戲。 人權教育 1-1-2 了解並遵守團體的規則。 六 10/3 │ 10/9 二、 1 每 天 吃 早 餐 2-1-1體會 食物在生理 及心理需求 上的重要 性。 2-1-3培養 良好的飲食 習慣。 一、知道吃早餐的重要,並養成吃早餐的習慣。 活動一:調查全班兒童吃早餐的情形 1. 調查吃早餐與沒吃早餐的兒童人數。 活動二:討論吃早餐的重要性 1. 請沒吃早餐的兒童說出沒吃早餐的原因及感覺。 2. 請吃早餐的兒童說說吃早餐後感覺。 3. 教師統整:吃早 餐的重要性以及對身體健康的影響。 活動三:討論營養的早餐 1. 請有吃早餐兒童說出早餐吃了什麼? 2. 統計全班兒童最喜歡吃的早餐食物。 2節 學童早餐的情況表 問答:能說 出每天吃 早餐的好 處。 自評:能了解自己吃早餐的情形。 人權教育 1-1-2 了解並遵守團體的規則。 1-1-3 討論、分享

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