6课时-第三节软体动物和节肢动物课件.pptVIP

作业答案 全品第6页 选择18-22 B C D A D 24、A—b、d ;B—c；C—a 25、（1）环带；前 （2）彼此相似的环形体节；环节 （3）粗糙；刚毛；协助运动 （4）体表湿润（5）A 26（1）乙瓶；湿润的体壁 （2）土壤湿度；形成对照 （3）光照 软体动物 知识问答 1、软体动物被称为动物界的第 大类群。 2河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等外面有两片大小 相近的石灰质 ，因而被称为 类。 壳内柔软身体表面包裹着 ，贝壳 是 的分泌物形成的。 当堂练习 全品第8页 1、3、4题 观察思考 观察河蚌的内部结构 讨论： 1、贝壳的作用是什么？ 2、靠什么结构运动？ 靠什么结构呼吸？ 3、它是如何获取食物的？ 讨论 1、贝壳的作用：保护内部的柔软器官。 2、依靠足运动；依靠鳃呼吸。 当堂练习 全品第9页 6、7 题 当堂练习 全品第8页 2、12题 当堂练习 全品第9页 5、8、9、13题 当堂练习 全品第9页 15、16、17题 作业布置 全品第9页 10、11、12、14、18题 2、蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似。 共同特征是：有一对触角、三对足，两对翅等 3、体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 节肢动物--昆虫 有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等。 头上两根感觉须，一对翅膀两对足。 身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。 蚂蚁是昆虫吗？蜘蛛、蜈蚣、虾是昆虫吗？为什么？ 1.通过本节的学习,你在知识和方法上有哪些收获? ２.在今天的课上,你认为自己有什么样的进步？对这样的学习方式有什么建议？ 珍珠是怎样形成的？ 身体分为头胸腹，两对翅三对足，头上两根感觉须，里面肉来外面骨。 猜一猜： 昆虫 蟹 虾 蜈蚣 蜘蛛 自主学习 阅读书本14—17页 软体动物 完成全品第10页，新知预习 常见的节肢动物 是最大动物类群，目前已命名的种类有120多万种以上，占所有已知种数的80%以上。包括大家熟知的蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蝗虫、七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭的三叶虫。节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。 节肢动物 动物名称 七星瓢虫 蝗虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 体表是否较硬 身体是否分节，不同体节有无差别 有无触角，触角是否分节 有无翅 有几对足，足是否分节 是 是 是 是 是 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有 无 是/有 是/有 有 有 无 无 无 3对/是 3对/是 4对/是 多对/是 10对/是 1.头部——负责感觉和摄食，有一对 、 三个 、一对 ； 2. 胸部——运动中心，有三对 、两对 ； 3.腹部——集中容纳 ；有 用于呼吸 触角 足 翅 翅 单眼 复眼 内脏器官 气门 昆虫的外骨骼： 保护 防止水分蒸发 外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以需要定期蜕皮 昆虫的特点： 有一对触角、三对足、一般有两对翅 昆虫的基本特征： 体表有坚硬的 ； 身体和附肢都 。 外骨骼 分节 节肢动物 昆虫纲： 蛛形纲： 甲壳纲： 多足纲： 蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊 蜘蛛、蝎 虾、蟹 蜈蚣、蚰蜒、马陆 虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供 ； 蜜蜂等昆虫为开花植物 ； 蝎、蜈蚣、蝉蜕可入 ，治疗疾病； 果蝇是非常经典的 材料； 蚊、螨叮咬人，并传播 。 动物蛋白 疾病 实验 药 传粉 * 1、环节动物的主要特征 （1）身体呈 。 （2）由许多彼此相似的 组成。 （3）靠 或 运动。 圆筒形 体节 刚毛 疣足 2、环节动物的代表动物有_________ 、 ________、 __________ 。 蚯蚓 沙蚕 蛭 文蛤 缢蛏 扇贝 蜗牛 鱿鱼 章鱼（八爪鱼） 乌贼（墨鱼） 鹦鹉螺 石鳖 各种软体动物的贝壳 第三节 软体动物和节肢动物 学习目标 1、通过阅读图文资料，归纳软体动物主要特征。 2、通过总结生活经验，了解软体动物与人类的关系。 自主学习 3分钟