5B Unit3 《Hobbies》教学设计.doc

以趣促学 以动激思 活化教材 ——5B Unit3《Hobbies》教学设计 宜兴市丁山实验小学 杨亚娜 教材内容：小学牛津英语5B Unit3《Hobbies》 教材简解：本单元是小学牛津英语5B第三单元。本单元的围绕“谈论兴趣爱好”这个话题展开，重点介绍了Do you have any hobbies?He /She likes….句型。结合这一语言点，本单元5A之后，再次介绍了一批动词，从而进一步拓宽了学生的语言交际面。 目标预设： 能听懂，会说，会读，会写collect,stamp,many,ship单词,能听懂，会说，会读单词hobby,hobbies,grow,beautiful；句型Do you have any hobbies?Do you like…？及回答，He /She likes…，he doesn’t like…，she doesn’t like…。 能学会使用句型在生活中询问别人的爱好。 3．通过本课的学习活动，更加激起学生学习英语的热情，并且树立学生正确的爱好观。 重点：学习本单元的新单词与句型。 难点：熟练运用Do you like…句型，询问别人的爱好，注意like其后要加动名词形式。 设计理念：小学英语课是实践活动课，每一个教学步骤就是一个活动。英语课要以趣为引子，不断促进学生的学习动力。我认为只要巧妙地利用身边的资源，设计第一个环节都紧扣教学目标，利用真实情境来设计合理有效的活动，注意教学活动的多样性与趣味性，以此来吸引学生。设置相关任务，引导学生思考，积极完成一系列任务，创设情境，启发和提升学生的思维能力和语言真实灵活运用能力，使学生能够真正地用起英语来。教材A部分是一个让学生初步并整体感知的一个环节，所以尽量要让学生看见单元内容这棵大树，而不能只局限单词句型的教学。 教学过程： Step1. Warming-up 欣赏英语歌《Hobbies》。 Free talk:Very nice to be your English teacher. I’m your new English teacher,and you’re my new students.So I want to know something about you .What’s your name?Do you know my name?My name is Yang Yana, and my nick name is Nana(教师贴好胸牌)What’s your nick name?What can you do? What do you like?… [设计理念]：俗话说：Well begun, half done.每节课的开始，快速组织好学生及激发他们高度的热情是上好一节课的前提。成功的“新课导入”能迅速安定学生的学习情绪,引发学习兴趣,使学生迅速融入课堂气氛中;成功的“新课导入”还能使学生置身于语境中,有意识或无意识地开口说英语,最大限度地发挥学生学英语的主动性,为整堂课的教学打下良好的基础’t. He/She likes…ing…. T：Now ,Nana wants to play a game with you .OK?Are you ready? 抢答游戏（出示游戏规则） 课件出示问题：What can you do ? What’s he/she doing? 在学生回答完后，读一下动词词组的动名词形式。然后，出示新句型Do you like…ing …？领读新句型，再在回答学生Yes ,I do后,出示句型He/She likes …ing …让学生进行初步感知。 [设计理念]：这个复习环节其余是由学生复习动词原形的动词词组，到现在分词的动词词组，因为本节课的like单词后都要使用动名词形式。并且在复习过程中自然引出两个新句型，在真实的语言环境下去运用它们。 2．Take photos T:（接课件最后一幅图）She likes crying, but I don’t like it .I like playing a magic.(转移学生注意力)What’s in my hand? T:It’s a camera,I like taking photos with it .读take photos. 3.hobby,hobbies T:Do you like taking photos? We have the same hobby.读hobby. T:Taking photos is one of my hobbies.读hobbies. [设计理念]：这个环节安排了一个小魔术环节，为的是激发学生的兴趣，学生激起了兴趣才会积极