弘毅小学2014学年“最美教室”评比方案.docVIP

弘毅小学2014学年“最美教室”评比方案 教室是学生在校学习和活动的主要环境，教室布置也对是班级文化的体现。因此，如何利用教室布置来丰富学生的活动场地、体现班级的文化特色是我们班主任需要思考和开展的重要工作。 一、教室布置的核心理念： 学习资源丰富：学生的学习并不只是来源于教师的教育。教室的每一面墙壁、每一个角落都是可以利用起来成为学习的良好阵地。让教室成为展示学生成果、交流学习信息的空间，追求内容和形式的丰富性，从而营造浓厚的学习氛围和多元的学习环境。 个性特色明显：每个班级都有属于自己的特色文化，而教室环境的布置也是班级文化的体现方式之一。让班级文化渗透在教室布置栏目中，展示特色、彰显个性。 整体温馨和谐：丰富而不失整洁、多彩而不失美观，整体搭配和谐，功能丰富。 二、教室布置过程： 布置阶段：9月 评比阶段：10月初 使用、维护阶段：至学期末 三、教室布置的要求： 布置场地：教室后绿展板、软木、墙砖、教室门口瓷砖等。（班主任可根据需要自主开发） 四、规定栏目： 1. 班训：体现班级文化特色的核心词 2. 公告栏：包含班级课程表、作息时间表 3. 卫生角：班级卫生公约、值日生轮流表 4. 队角：少先队员十知道、队史等 5. 班级激励体制上墙 五、特色栏目： 各班根据班级文化特色设置特色栏目。如：阅读角、科学园、英语角、绘本推荐、植物园、神秘魔术园、艺术长廊、生活小百科等。 六、评比细则： （一）评分标准（百分制） 规定栏目：30分（完整、美观） 整体具有规划性、和谐度：40分（整体搭配和谐、栏目设置具有规划性） 特色栏目：30分（特色鲜明、有实用价值） （二）评比形式及设奖情况： 1. 2014学年弘毅小学“最美教室”：班主任先对教室布置进行规定栏目自查和特色栏目的介绍，评委组再结合班主任规定栏目自查和特色介绍，进行综合考核后评出。 2.最具特色角：班主任可根据自己班级实际对规定栏目或特色栏目中的一项进行着重布置，可申报此奖项。如最佳队角，最有创意公告栏等。评委根据各班申报情况在评选时对该项进行额外评审后评出。 （三）评委组成员： 魏晓琼 朱利清 金飞 俞明敏 宋冠义 骆逸 华裔 傅建鲁 附1：教室布置特色申报表 教室布置特色申报 班级 班主任 是否布置了规定栏目 （已布置打√） 班训（ ） 公告栏（ ） 卫生角（ ） 队角（ ） 班级激励体制（ ） 特色栏目 自荐介绍 特色栏目介绍： 最具特色角 申报介绍 最具特色角： 介绍： 教室布置特色申报 班级 班主任 是否布置了规定栏目 （已布置打√） 班训（ ） 公告栏（ ） 卫生角（ ） 队角（ ） 班级激励体制（ ） 特色栏目 自荐介绍 特色栏目介绍： 最具特色角 申报介绍 最具特色角： 介绍： 附2：弘毅小学2013学年第一学期“最美教室”评比评分表 弘毅小学2014学年“最美教室”评比评分表 班级 规定栏目（30分） 完整、美观 整体具有规划性、和谐度（40分） 整体搭配和谐、栏目设置具有规划性 特色栏目（30分） 特色鲜明、有实用价值 总分 最具特色角申报 一（1） 一（2） 一（3） 一（4） 一（5） 一（6） 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 三（1） 三（2） 四（1） 四（2） 四（3） 弘毅小学 2014.9