[信息与通信]传感器设计性平台开发.docVIP

第一章 引言 在21世纪的人才竞争中，个人能力起到越来越关键的作用。学校也越来越重视学生综合素质的培养，其中动手能力是很重要的一部分。实验教学则是培养学生实践动手能力的手段之一，而良好的实验设备则是保障实验教学质量的重要组成部分。 国内制作传感器实验设备的公司有：上海育联公司，杭州旭晔公司，杭州高联公司等等。目前实验室采用的实验设备是杭州高联公司生产的CSY-910型传感器实验仪。这种设备的主要优点是模块化设计——把每一种传感器制作成单元电路，便于实验操作，验证传感器特性。缺点是自主设计性差，缺少具体检测电路的设计实验。 本毕业设计题目是传感器设计性实验平台开发，其目的是为了完善传感器实验设备，使其增加学生完成自主设计性和综合性实验的功能。该课题的主要内容是：在原有的CSY-910型传感器实验仪的基础上，设计多种放大器和传感器接口电路，使学生能够自主设计基本检测电路。设计基本电路如放大器（差动放大器、同相比例运算放大器、反向比例运算放大器），滤波器（低通、高通、带通、带阻），比较器等基本单元。设计信号处理电路如A/D转换电路，使其具备数据采集和输出的自主设计功能。设计单片机最小系统接口电路，使实验平台具备传感器信号处理的自主设计功能。 第二章 方案设计 2.1 总体方案设计 传感器设计性实验平台以杭州高联公司生产的CSY-910型传感器实验为基础，在原有的基础上进行完善。电源部分由CSY-910型传感器实验仪提供。设计性实验平台的突出特点是学生可以提出自己的设计方案，并加以实现。实验平台采用插孔和配套的连接线作为实验工具。总体的设计原理框图如图2-1所示，分为基本电路单元、信号处理单元和输出单元。基本电路单元包括电阻，电容，放大器，触发器；信号处理单元包括译码器、A/D转换器和单片机；输出单元包括：发光二极管，数码管等。 图2-1传感器设计性实验平台原理框图 该平台由软件部分和硬件部分组成。软件部分的任务是设计单片机程序，完成动态显示的调试工作。硬件部分包括模拟电路和数字电路。模拟电路部分采用器件独立分离式设计思想，学生可通过连接线操作，自主设计检测电路以实现不同的功能。数字电路部分主要包括A/D转换器和单片机。设计单片机最小系统及其与A/D转换器的接口电路，学生可通过连接线操作，自主设计外围电路；单片机采用AT89C52，学生可以自主编写程序，从而提高实验平台的自主设计性和实用性。显示部分主要包括发光二极管，数码管和数字电压表（由CSY-910型传感器实验台提供）。 2.2 电源设计 方案一：实验平台的电源由CSY-910型实验仪提供，输入为+8V和±15V。要求输出为+5V和±15V。±15V直接引入电源接口插孔。+5V输出通过7805获得，输入为+8V，如图2-2。电容用来实现频率补偿，防止稳压器产生自激振荡和抑制电路中的高频干扰。二极管为保护二极管，当输入短路时给电容放电通路，防止稳压器烧坏。 方案二：利用7805获得+5V输出电压，输入为+15V，如图2-3。将输入和7805之间加入电阻R。电阻的作用是降压限制电流。其他原理与方案一相同。 图2-2电源设计方案一 图2-3电源设计方案二 方案论证： 方案一的电路结构比方案二简单，但是方案一占用了2个CSY-910型传感器实验仪的电源输出接口（±15V和+8V）。方案二只用了±15V电源接口，电路结构只比方案一多了一个电阻。由于方案一多用了一个电源接口，对后续实验操作会造成很大的影响，所以采用方案二。 在方案二中，电阻R的作用是限制通过7805的电流，对7805起到保护作用。因为7805的输入电压范围是5V—18V，稳定工作时电流为5mA —1A，所以电阻选用180Ω/2W。±15V电源通过电源开关与实验台面板的电源输出插孔相连，提供实验所需电压。+5V电源一部分为数字电路的器件提供电源，另一部分与电源输出插孔相连，提供实验所需电压。 2.3 模拟电路设计 CSY-910型传感器实验仪中的模拟电路主要包括：电桥、差动放大器、电荷变换器、低频滤波器等等。该实验仪存在差动放大器无法自主设计放大倍数、低频滤波器无法自主设计响应频率的缺点，因此本课题在这两方面对原有实验仪加以完善。电桥、电荷变换器仍然使用原有设备。 传感器设计性实验平台模拟电路部分采用器件独立分离式设计，即把电容，电阻，放大器等元器件独立放置。学生可以自主选择放大器的型号、电阻和电容的大小，并利用连接线构成完整的电路，以实现所需功能。具体可以实现放大器、比较器和滤波器等基本检测电路。 2.3.1 放大器设计 放大器一般类型有三种：同相比例放大器、反相比例放大器和差动放大器。放大器的设计原则是针对不同传感器输出特性设计相适应的接口电路。 方案一：利