盘古开天地片段教学.docVIP

四、化作万物――颂扬创造之伟大 1、过渡：伟大的盘古用自己的身躯顶天立地，天地终于形成了。盘古却累得倒下了。自由读课文第四自然段说一说这段话是围绕哪一句话写的。 出示句子：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 ２、盘古倒下后身体发生了怎样的变化? 男生读盘古的身体部分,女生读盘古的变化部分 (男)他呼出的气息，(女)变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音， 化作了隆隆的雷声。 他的双眼 变成了太阳和月亮； 他的四肢， 变成大地上的东、西、南、北四极; 他的肌肤， 变成了辽阔的大地； 他的血液， 变成了奔流不息的江河； 他的汗毛， 变成了茂盛的花草树木； 他的汗水， 变成了滋润万物的雨露…… 3、看到课文把盘古的变化写得生动而神奇，老师也写了几句。 读读老师写的这段话，与原文比较，说说你们有什么感受？ 他呼出的气息，变成了风和云； 他发出的声音，化作了雷声。 他的双眼变成了太阳和月亮； 他的四肢，变成大地上的东、西、南、北四极; 他的肌肤变成了大地； 他的血液变成了江河； 他的汗毛变成了花草树木； 他的汗水变成了雨露…… 生：老师写得比课文更简单，但是没有课文写得那么美。 生：老师少用了很多词语，就不能把东西的特点写出来了。 是呀，课文正是用了很多形容词，把所描写的事物特点表现了出来，给人留下了深刻的印象。我们可以在课后把这些词语抄一抄，积累下来，今后在写作中也可以运用这一方法。 3、课文写得如此美妙，让我们再美美的读一读，边读边想像，让美丽的画面出现在你的脑海里。 4、读着读着你仿佛看到了怎样的画面？ 生：我仿佛看到盘古倒下时呼出的最后一口气，变作了四季的风和瓢动的云。 生：我仿佛看到盘古发出的呐喊化作了隆隆的雷声。 生：我仿佛看到盘古的眼睛变成了月亮，他睁眼时，月儿是圆的，眨眼时，就变成了月牙儿。 生：我仿佛看到盘古倒下后，他身上的细毛越长越高，变成了许许多多的花草树木。 生：我仿佛看到盘古在顶天蹬地的时候，身上都是汗水，他倒下后这些汗水就变成了雨露。 你们的回答让我明白了盘古把他的身体化作了宇宙万物。读书就要这样，边读边想象，眼前要出现画面，而且能把你看到的景象通过你的读展现在大家面前。 5、读书读到这里，盘古的变化深深印在了我们的脑海中。你知道古人是怎样描写盘古的变化吗？请听老师读几句古代人民想象盘古变化的句子，听完说说你的感受，以及你听明白了什么。 师读句子 神之呼吸，风云叱咤 神之怒吼，霹雳雷霆 神之双眸，日月升浮 神之血脉，湖海江河 神之汗津，雨露甘霖 问：听了有什么感受？ 生：我知道这里的神指的就是盘古 生：我觉得这和我们平时读的《民族文化千字文》差不多。 生：我知道“神之双眸，日月升浮”意思就是盘古的眼睛变成了太阳和月亮。 生：这些话说的意思和书上的意思好象差不多，不过这些句子更简练，读起来更有气势。 师其实今天学的这篇课文就是根据古代人民编写的一个神话故事再改编的。我们的中华传统文化象一座巨大的宝库，其中的神话故事就是其中耀眼的明珠。 ６、现在让老师扮演古人说出盘古的变化，你们就说出相应的句子。 师：神之呼吸，风云叱咤 生：他呼出的气息变成了四季的风和云 师：神之怒吼，霹雳雷霆 生：他发出的声音化作了隆隆的雷声 师：神之双眸，日月升浮 生：他的双眼变成了太阳和月亮 师：神之血脉，湖海江河 生：他的血液变成了奔流不息的江河 师：神之汗津，雨露甘霖 生：他的汗水变成了滋润万物的雨露 7、古人的想象多么神奇啊！那么，盘古的变化只有这些吗？你是从哪儿看出来的？ 生：我看到这一段的最后有一个省略号，肯定是盘古的变化没有写完。 ８、是啊！盘古变化的神奇何止这些，让我们也来当一次神话故事的编写者，写一写我们这个美丽的世界还有哪些东西是盘古变化成的呢？ 出示：他的牙齿，变成了（ ） 他的（　　　），变成了（　　　） 预设：他的手指，变成了高高的山峰。 　　　他的头发，变成了长长的柳枝。 　　　他的牙齿，变成了晶莹的钻石。 　　　他身上的细胞，变成了活泼可爱的小朋友。 8、是啊，还有很多我们想都没有想到的，天地间所有的一切都是盘古化成的，他用自己的血肉之躯，化成了所有的一切一切。这就是， 出示句子：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 ９、盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物！让我们静下心来，好好的欣赏盘古创造出来的这个美丽的世界！出示图片，生欣赏： （画外音） 抬头望天，那洁白的云，那轻拂的风，我们知道，那是盘古呼出的气息； 放眼大地，那辽阔的平原，我们知道，那是盘古的肌肤； 侧耳倾听，那隆隆的雷声，我们知道，那是盘古的声音； 当我们看到那奔流不息的江河，我们知道那是盘古的血液； 当我们看到那茂盛的花草树木，我们知道那