9课漂亮的花边.docVIP

教 学 设 计 题 目 漂亮的花边 总课时 1课时 学 校 奋斗中心 教 者 庞秀平 年 级 二年 学 科 美术 设计来源 自我设计 教学时间 2012年 月 日— 月 日 教 材 分 析 本课是融知识与技能为一体的综合实践课，也是一节设计制作课。 学情分析 本课旨在引导学生感受花边对称的重复的形式美，这种不断的变化形式美，这种不断的形式可增强学生对美术的学习兴趣。 教 学 目 标 引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美、 点 设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力 点 在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。 多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 活动一： （一） 欣赏实物，接触花边。1、 出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察；2、 说出共同特点：都有美丽的花边装饰。（二）课件 欣赏图片，寻找花边。1、《古代帝王画像》，让学生寻找花边。（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）2、《古代建筑》。（屋檐、墙壁、门框等地方）3、小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。（三） 寻找生活中的花边，了解花边的作用。蝴蝶 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 活动二：寻找花边的规律活动三、讨论花边的绘制方法。活动四：学生作业，师巡视指导。 师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题）1、（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。（1） 橡皮泥制作花边；（2） 毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；（3） 毛线编织花边；（4） 复写纸画花边。（5） 剪花边。让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。排列的方法不同学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律由于孩子们都在聚精会神的看，所以听得特别认真。等到制作的时候，作业效果非常好。让孩子们“拔不下眼”的小游戏或小魔术来提高课堂教学的效率。而在大张旗鼓的实施课程改革的今天，我们这些年轻教师却在模仿他的做法，真是惭愧。教师的素养和专业素质决定着学生的素质，面对新课程，我们要补的课实在是太多了…… 板书设计 漂亮的花边 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。