吉林省东辽县安石镇第二中学校七年级历史上册第7课 大变革的时代学案1 新人教版.docVIP

第7课 大变革时代【学习目标】? 知识目标：1.战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程。2.掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 能力目标：1.通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。2.通过商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。 情感目标：通过对商鞅变法历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。 【学习重点】商鞅变法的主要内容和历史作用。【学习难点】我国封建社会的形成。【学习过程】一、自主学习，自我检测春秋战国时期的“变” 表现为哪些具体事例?二、交流展示，合作探究1.读一读，想一想材料一? 《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。材料二?? 在辽宁、河北、山东、山西、河南、陕西、湖南、四川等省的20多处地方,都发现有战国时的铁农具或铁器。材料三? 《国语》载:(春秋末年)，晋国贵族范氏、中行氏，把作为祭祀宗庙的牛改用农耕材料四?? 孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名叫司马耕，字子牛。晋国有个大力士名牛子耕。（1）材料一、二分别反映了什么信息？（2）材料三、四反映了什么现象？2.铁农具和牛耕的使用有什么历史作用? ? 3.战国时期,各国为什么先后掀起变法运动？ ? 4.怎样理解商鞅变法的内容及产生的作用?5.想一想:怎样理解封建制度的确立?6.读一读? 想一想材料一?? 水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之“天府”也。材料二?? 始知李太守,伯禹亦不知。结合上述材料,怎样评价都江堰和李冰? ? 三、拓展延伸，感悟历史读一读 议一议材料一? 秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。材料二?? 商鞅虽死，秦法未灭。1．商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？ 2．你从商鞅变法中学到了什么？ 四、知识整合 ?五、巩固练习1.我国开始出现铁农具是在（???? ）A.春秋时期???? B.战国时期　?? C.西周时期　 ?D.夏商时期2.我国农业发展史上的一次革命是指（??? ）　? A.铁农具??? ?B.牛耕????? ?C.都江堰???? ?D.私田出现3．战国时期在各国掀起变法运动的是（??? ）　? A.奴隶主?? ?B. 地主阶级? ?C.旧贵族???? ?D.新兴农民4．战国时期，闻名世界的防洪灌溉工程是（??? ）　? A.芍陂? ?B.西门豹渠??C.都江堰　?? ?D.邗沟5．我国封建制度的确立是在（??? ）　? A.商朝　　 ?B.西周　　? ?C. 春秋时期　?D. 战国时期六、中考链接1．（2010?山东聊城）战国时期社会大变革的最主要表现是（?? ）A．争霸战争频繁? B．铁器、牛耕使用?? C．封建制度确立? D．诸子百家争鸣．（2010?福建福州）战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在（?? ）A．齐国????? B．楚国????? C．燕国????? D．秦国．（2010?广东东莞）战国时期，各诸候国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（? ）A．铁器的使用? B．个体小农的出现? C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动．（2010?山东临沂）2010年5月，发生在南方的洪涝灾害牵动了全国人民的心，也引起了人们对水利工程的关注。战国时期，泰国修建的闻名世界的防洪灌溉的水利工程是（?? ）A．灵渠????? B．都江堰????? C．大运河????? D．会通河．（2010?山东青岛）在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（?? ）A．春秋战国时期????? B．秦汉时期????? C．隋唐时期????? D．宋元时期．（2010?湖南岳阳）战国时期的商鞅变法在秦国确立了（?? ）A．禅让制????? B．土地私有制????? C．王位世袭制????? D．科举制．（2010?湖北十堰）战国时期是中国古代大变革时期，秦国进行了以“以法治国”为主要特征的商鞅变法，下面商鞅的言论和采取的主要措施中最能体现“以法治国”思想的是（?? ）A．建立县制????????????????? B．鼓励农民开垦荒地C．“法之不行，自上犯之”????? D．“治国不一道，便国不法古”．（2010?广东）在历史课上，同学们畅所欲言，内容涉及：立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此判断同学们所