我们在行动(弘謇杯).docVIP

品德与社会 做一片美的叶子 ——《我们在行动》教学设计 活动目标： 1.通过开展“找一找”、“比一比”、“做一做”的活动中，让每个同学都懂得一个好的班级所应该具备的基本要素。 2.让同学们在活动中学会如何进行问卷调查和采访等收集、整理信息的方法。 3.使同学们学会反思，懂得如何正确地对待他人的长处与自己的不足。 4.在活动中进一步体会班集体是同学们生活、成长的快乐家园。 活动资源： 1.收集自己班级和个人在校园内学习、生活等多方面表现情况，比如奖状、活动照片、参赛作品等。 2.“师生访谈”、“情报收集”、“问卷调查”等相关文字介绍。 3.多媒体课件。 4.“采访教师”、“采访同学”、“情报收集”、“问卷调查”四个台牌。 课堂实录： 课前谈话──热一热 师：同学们，你们看，老师在黑板上画了什么？ 生：一棵树，一棵……小树。 师：嗯，黑板太小了，我可是想画一棵大树的。看着这棵树，你有什么想说的吗？ 生：我觉得这棵树就像我们的班级。 师：那你们呢？ 生：我们每一个人就像树上的一片片绿叶。 师：说得真好！今天这堂课如果你们每一片绿叶都发挥出色，那么五（4）班这棵大树一定会增色不少。大家有没有信心？ 生：有！ 一、引入话题──看一看 师：大家还记得北京奥运会期间，中央电视台奥运频道每晚都会播出的一个特别节目吗？那就是──（播放《奥运殿堂》节目片头） 生齐：《奥运殿堂》。 （学生伴着激动人心的音乐观看奥运健儿夺冠、领奖的镜头） 师：这个节目展示了我国奥运健儿们的风采，让全国的观众都享受到一份荣耀、一份豪迈、一份欢乐和一份感动。今天让我们一起走进五（4）班荣誉殿堂。 （课件出示“五（4）班的荣誉殿堂”背景画面） 二、创设情境──找一找 1.访谈──引出“我们的优势” 师：我们班曾取得过许许多多的荣誉和成绩，为了让大家分享一下我们成功的喜悦，咱们来个小小的访谈。请大家推荐几位能说会道的同学上前来。 生：我推荐我们班的班长。 师：掌声欢迎。 （生又推荐了两名同学，大家都用掌声欢迎他们到前面。） 师：有没有毛遂自荐的？ 一生举手 师：就你吧！请到前面来就坐！ 师：现在，请允许我来当这次访谈的主持人。既然是访谈，大家都坐下，我也坐下。可以吗？ 生齐：可以！ 师（面对四位学生代表）：咱们班组建快五年了，在你们的记忆里，我们班取得过哪些荣誉和成绩？ 生甲：我们班的女子乒乓球获得了团体第二名。 师：哟，真是巾帼不让须眉呀！是哪几位巾帼英雄？让我有幸认识一下！让我们用掌声表示对她们由衷的佩服。 生乙：我们班在学校的广播操比赛中获得了第二名。 师：你觉得是什么让我们班获得了这么好的成绩？ 生乙：是我们团结一心，是我们大家一起努力换来的。 师：你们班可真是一个令人羡慕的集体。 生丙：我们班男生在学校乒乓球比赛中获得第三名。 师：看来乒乓球是我们五（4）班的骄傲。是什么让我们班的乒乓球水平如此之高？ 生丙：我想是大家一直认真地训练。 师：不怕苦不怕累，敢于拼搏。 生丁：我们班的×××和×××在全国的绘画比赛中还获了大奖。 师：你们班真是人才济济！是哪两位小画家？让大家来认识认识。 学生代表中有一人举手 师：你觉得这成绩的获得靠的是什么？ 生丙：平时，我利用课余时间练习画画，一直坚持了4年多了。 师：勤学苦练才能取得好成绩，真是一分耕耘一分收获！让我们用热烈的掌声对我们班的小画家表示鼓励，希望他们再创佳绩！ 师：因为时间关系，今天的访谈到此结束。感谢你们让大家分享了成功的快乐，掌声欢送他们回到座位。 师：从刚才的访谈中，不难看出咱们五（4）班有好多的优势。（板书：我们的优势）凝聚力强、敢于拼搏、各有特长……（师边说边将写有“凝聚力强”、“敢于拼搏”、“各有特长” “富有爱心”“……”的绿叶贴到班级树上。） 2.反思──道出我们的不足 师：“金无足赤，人无完人”，我们每个班也不可能十全十美。你们觉得咱们班在哪些方面还留有遗憾呢？（板书：我们的不足） 生：在上个月的运动会上我班没有拿到好的名次。 师：你认为我们在什么方面改进了，就能获得满意的成绩了？ 生：平时多多锻炼身体，提高我们的水平。 师：看来平时缺乏锻炼。请你把这一点写在黄叶上，贴到大树上来。 生：我们班在学习上有点浮躁，所以成绩没有五（6）班好。 师：也请你把这一点写下来，贴到黑板上去。 生：广播操比赛虽然拿到了第二名，但如果我们再多训练训练，一定能拿第一。 师：请你把这点建议也写在黄叶上，贴到大树上去。 师：其实啊，我们对于自己的不足总是了解得不够全面，（贴出写有“……”的黄叶）就像古诗中所说：“不识庐山真面目───” 生齐：只缘身在此山中。 师：要想全面地了解我们班的不足和其他班的优势，还得走出教室，到别的班去取取经，听听别人的评价。这就要我们行动起来啦！（板书：我们的行