普通心理学第10章情绪与情感新.ppt

C,c * 詹姆斯-兰格理论认为，麦兜妈妈的情绪反应时她对狗的攻击所导致的生理变化的觉知。坎农-巴德理论认为，她的恐惧反应与她的生理唤醒是同时发生的。沙赫特理论认为，她的情绪反应是她对生理唤醒的解释和标签。 * 5、强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为（ ） A．坎农-巴德学说 B．伊扎德的情绪理论 C．詹姆斯-兰格理论 D．沙赫特-辛格的情绪理论 课堂练习 　　6、强调情绪的发生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为（ ） A．坎农—巴德学说 B．伊扎德的情绪理论 C．詹姆斯-兰格理论 D．沙赫特-辛格的情绪理论 课堂练习 7、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ ） A．激情 B．应激 C．心境 D．热情 课堂练习 8、( )状态下，人往往会出现意识狭窄现象。 A．热情 B．应激 C．激情 D．心境 课堂练习 9、个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为（） A．愤怒 B．心境 C．应激 D．激情 　　 课堂练习 10、由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的情绪体验为（ ） A．快乐 B．悲哀 C．愤怒 D．恐惧 课堂练习 麦兜的妈妈正抱着她八个月大的麦兜时，一只龇牙咧嘴的恶狗出现，咆哮着扑向麦兜。麦兜的妈妈立刻弯腰保护麦兜不被狗咬，然后她注意到自己的心跳的厉害，并出了一身冷汗。詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论和沙赫特-辛格的情绪理论是怎样解释麦兜妈妈的情绪反应的。 课堂练习 语调表情：播音员 * 语调表情：播音员 * 语调表情：播音员 * 伪造 * 宝宝咧嘴微笑：感觉舒适安全；咧嘴哭泣：不舒服，饿了，寂寞了；吐泡泡：吃饱了 喝足了；爱理不理：困了； * 运动场裁判 * 狂喜：范进中举；愤怒：一青年杀人“钓鱼岛是日本的” * 狂喜：范进中举；愤怒：一青年杀人“钓鱼岛是日本的” * 四川大地震； * 四川大地震； * 积极情绪的三个重要的适应功能： 支持应对 缓解压力 恢复被压力消耗的资源 * 春天：心情好；结婚：心情好；福苻 * 球迷骚乱 * 应激既有积极作用，也有消极作用。 * 伏核、嗅结节、尾状核腹侧部和腹侧苍白球，均与边缘系统有关，合称边缘性纹状体或腹侧纹状体。 * 对单词颜色的命名；同一刺激的颜色信息和词意信息相互干扰的现象就是Stroop效应；与任务无关的变量对颜色命名这一任务的干扰。对情绪词的命名高于对中性词的命名（负性、正性、中性） * B,a,a * B,a,a * B,a,a * C,c,d * C,c,d * C,c,d * C,c * C,c * C,c * 朗朗笑声表达愉快，呻吟声表达痛苦。 播音员在转播球赛时，声音急促，高昂，表达紧张而兴奋的情绪；而播出领导人逝世的消息时，语调缓慢、低沉。 心理学家和语言学家把面部表情、姿态表情和语调表情这三种非言语交往方式，统称为体语。 三、语调表情 第四节 情绪的理论 詹姆斯认为：情绪是对身体变化的知觉 兰格认为：情绪是内脏活动的结果，特别与血管变化有关 刺激引起生理反应，进而引起情绪体验。 詹姆斯－兰格理论（情绪的外周理论） 坎农认为情绪的中心在中枢神经系统的丘脑。刺激引起的神经冲动传到丘脑，分成两路，一路到大脑产生主观体验，一路下传至交感神经，引起生理变化，使机体进入应激准备阶段。情绪体验和生理变化同时发生。 坎农—巴德学说 该理论认为情绪产生的基本过程是：刺激——评估——情绪。 理论模式为：刺激——感受器——丘脑——大脑皮层（进行评定，形成一种态度，如恐惧就要逃避，愤怒就要攻击等）——丘脑交感神经——内脏、血管——感觉——反馈到大脑皮层（获得情绪）。 例如：某个刺激，如果个体认为对自己有利，就会产生积极的情绪体验，相反，如果有害，就会产生消极的情绪体验。 阿诺德的“评定－兴奋”说 沙赫特和辛格提出，对特定的情绪来说，有3个因素是必不可少的： 1、个体必须感到高度的生理唤醒； 2、个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒； 3、相应的环境因素  沙赫特-辛格的情绪理论 生理唤醒 第1组 第2组 第3组 正确解释该药将引起的生理反应 只说身上会手脚发麻、发痒，但不会有其他反应 不做任何说明 认知 注射肾上腺素 愤怒 愉快 情 境 沙赫特实验过程 沙赫特实验结果 被试分组 反应 愉快的情境 愤怒的情境 1、正确告知组 几乎不受气氛的影响，无情绪反应 几乎不受气氛的影响，无情绪反应 2、错误告知组 愉快 愤怒 3、未告知组 较愉快 较愤怒 实验结果 实验假设： 如果情绪是由刺激