《当兵的人》说课稿doc.doc

《 当兵的人 》说课稿 学 校：拉林一中 姓 名：费春红 说课稿《 当兵的人 》 我是来自拉林镇第一中学的音乐教师费春红，我说课的内容是初中七年级人教版音乐教材第13册，第四单元《行进中的歌》第一课时。 一、 说教材 本节是以唱歌为主的综合课。《当兵的人》是一首极具阳刚之气的进行曲。歌曲为bB大调，4/4拍子，由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被誉为是“真正军人的歌”，歌曲为单二部曲式结构，两个乐段音乐情绪不一样，在演唱时要注意，控制好声音和力度，正确表达歌曲的思想内容。 由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，《当兵的人》这首歌在人民群众中也广为传唱。所以教学难度不是很大，但是要想让学生更好地感受并体验进行曲那种节奏鲜明，铿锵有力的特点，就需要充分调动学生学习的积极性，创设一个良好的教学情境。因此，在本课教学中，我坚持以新的课程标准作为教学的指导思想，以学生的自主聆听，感受体验为主线，在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱、表演，并进行自评、互评，采用现代化教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，关注个体差异，给学生足够的想像空间，并提供展示个性才能的机会。充分建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。 二、说教学目标： 1、知识与技能：、喜欢聆听并愿意演唱进行曲风格的歌曲，初步了解管乐器。 2、过程与方法：运用饱满有力连贯抒情的声音演唱歌曲， 了解进行曲的风格及特点。 3、情感态度价值观：学习军人热爱祖国热爱人民热爱家乡的豪迈情怀。 三、说教法：导入法、体验法 四、说教学重点难点： 重点： 饱满有力连贯抒情的演唱歌曲， 音乐小知识： 重音记号 休止符 倚 音 难点：提高学生的演唱水平 五、说教学过程： （一）、导入 2分钟 同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想听吗？ 欣赏前老师有个小要求，请同学们带着两个问题去听 1、歌曲的名字？（当兵的人） 2、歌曲的情绪、速度、风格如何？ 坚强有力、连贯抒情 缓慢忧伤 、欢快活泼 进行曲 3、歌曲共分几部分？ 放歌曲时教师指挥，通过指挥提醒学生歌曲分两部分。 目的 ：进一步了解歌曲 （出示课件） 第一部分鲜明的刻画军人威武高大的形象。 第二部分舒展亲切发自内心倾诉与A段行成对比。 第三部分接着音乐发展向上，显示出“热血儿郎”的气氛，歌曲最后将情绪推向全曲高潮结束。 （二）、学习歌曲 34分钟 首先问学生军人坐姿是怎样的？（鼓励学生坐好） 1、欣赏歌曲 2分钟 （放VCD） 2、学习歌曲（出示课件：歌谱） 9分钟 A、 师有感情的范唱歌曲（学生欢迎） B、 学生模唱歌曲 （用 “榜”模唱） 目的：进行发声练习 C、 学生读歌词 （出示课件） 要求：抑扬顿挫的读 3、共同分析歌词：当兵的人和我们有什么不一样的？ 生同答：一样都是青春年华，都是热血儿郎。不一样是当兵的人不为个人利益，以无私 奉献的精神，保卫祖国保卫人民保卫我们的家乡。 D、 小声加入歌词唱歌曲 E、 放声唱歌曲（有表情的） 4、作者简介： （出示课件） 2分钟 目的：通过介绍作者让学生休息嗓音 同学们，这首歌曲由谁演唱的？ 刘斌：著名军旅歌唱家，男高音歌唱家。现任北京军区政治部文工团团长，区战友歌舞团独唱演员兼声乐艺术指导，北京战友文工团副团长，国家一级演员。成名作是谱曲并演唱的军旅歌曲《当兵的人》。 王晓玲：歌词作家，1984年在北京军区歌舞团从事音乐创作，代表作有歌词《三唱 周总理》、《风雨兼程》、《当兵的人》等。 臧云飞：作曲家，1979年在北京军区战友歌舞团从事音乐创作，代表作有歌曲《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。 5、出示课件： （讲解“咱”字要有弹性有力度的声音演唱） 分析记号：教师两种唱法让学生分辨那种好听。 （讲明记号的作用） 6、分组唱歌（出示课件） 2分钟 男生： 第一部分 要求：坚强有力 女生打节拍 女生：第二部分 要求：亲切抒情 男生打节拍 目的:是提高学生的积极性，体会歌曲。 三、活动： 目的：（提高学生的节奏能力及兴趣） 面对亲人解放军，你准备选用哪