〖医学课件〗青少年心理健康教育教材_课件.ppt

心理的“正常”和“异常”之间并没有明确的和绝对的界限,一般认为,人的心理及行为是一个由“正常”逐渐向“异常”、由量变到质变,并且相互依存和转化的连续谱。因此,生活在现实社会中的每一个人都在一定程度上存在心理问题,即人的心理问题是普遍存在的,只是程度不同而已。 灰色区理论 白 灰色区域 黑 纯白 浅灰色 深灰色 纯黑 服务对象 完全健康 由各种生活、人际关系而产生心理冲突与困扰的人 各种人格异常的人 精神病患者 服务模式 服务人员 无须 咨询心理模式 心理咨询员，社会工作者 临床心理学模式 心理医生 医学模式 精神病医生 如果您或您周围的人表现出以下任何预兆症状,请立即予以注意,并应视为心理危机预兆。 心境(情绪)剧变 个性(行为)改变 死亡(自杀)想法 分发重要的个人收藏物 生活无价值感 安排后事 哭泣求助 可能面临重大耻辱 敏感多疑 不寻常的信念 对周围事物的感知改变 嗜好改变 社交兴趣减退 精神病性症状 青少年学生心理健康状况 2001年北京师范大学沃建中博士的调查: 心理健康 有心理和行为问题的 中度 严重 总比例 总体状况 80% 5 % 20 % 小 学 79.4 % 16.4 % 4.2 % 20.6 % 初 中 82.9 % 14.2 % 2.9 % 17.1 % 高 中 82.7 % 14.8 % 2.5 % 17.3 % 小 学 初 中 高 中 比例% 序次 比例% 序次 比例% 序次 人际关系 36.7 1 9.4 5 9.2 5 情绪状态 31.2 2 24.4 2 23.3 2 自我控制 21.3 3 32.6 1 35 1 动机 14.3 4 9.2 6 6.7 6 自我概念 11 5 9.9 4 9.3 4 学习能力评价 8.6 6 14.7 3 17.8 3 青少年学生的常见心理健康问题 学习和升学方面的问题 人际关系 青春期方面的心理问题 个性与人格方面的心理问题 网络成瘾 一、学习和升学方面的问题 学习问题所表现出来的是学习焦虑、学习疲劳、厌学症、学习困难和考试焦虑等。 请大家举些相关的例子,谈谈你的一些看法? 厌学是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习成绩差的同学不愿意学习,一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。 “国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说,中学生厌学的有30﹪,有的县甚至高达60﹪”。 二、人际关系 1、同伴交往问题 2、师生交往困难 3、亲子代沟 其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理,以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理,攻击行为等问题。中学时期,教师仍然是学生的理想目标、公正代表,他们希望得到教师的关心理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心,不能以热情的态度给予指导帮助,反而横加指责,学生则会失望。更有甚者,“教师对学生缺乏尊敬,贬低其价值的不良态度使学生的心理遭到严重的创伤。学生,特别是高年级学生往往病态地感知这一切,这也是师生间发生冲突的原因” 。这种情况下,学生有一种压抑感,消极情绪产生,师生关系日趋紧张。 中学生除希望得到老师的理解与支持外,也希望在班级、同学间有被接纳的归属感,寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽,甚至关系紧张,有的同学就流露出孤独感,想恢复与同学的关系,而又不知该怎样去做。 三、青春期方面的问题 中学阶段是人生观确立的重要时期,学会和异性交往,在交往中认识异性,是中学生青春期教育的重要组成部分,是中学生逐渐走向成熟的必不可少的环节。 初中生处于青春的萌动期,对异性感兴趣、有爱慕心理,对两性关系意识朦胧,喜欢通过看言情片或读言情小说感受爱情。他们渴望与异性交往,但是在同异性相处时又感到害羞不自在、不能正确处理与异性交往、对与异性交往有误解。有36﹪的学生对自身生理和心理的成长、发育感到恐慌或害怕这说明他们还很不成熟。 基于上述原因中学生在人格上会存在或多或少的缺陷,不容易和异性相处甚至可能产生心理、生理上的扭曲。 1.情绪方面:青春期是人由童年到成年的“过渡期”,情绪不稳定,情感既丰富又脆弱。遇到一些刺激就表现为爱哭、爱笑喜怒无常;易急躁、易冲动自我失控;过度焦虑紧张、自私、狭隘;意志薄弱、承受挫折的能力比较差,遇到困难容易灰心丧气。调查表明:30﹪的学生有情绪方面的问题。 行为方面:一方面世界观还不够成熟,缺乏独立思考的能力和行为能力等;另一方面又有强烈的自我体现意识,主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果,逆反心理强烈,对父母或老师有较强的抵触情绪 个性方面:主要表现为任性,自尊心、