【用“时评”进行片段作文训练 （课件）】..ppt

着眼全篇，着手片段 ——用“时评”进行片段作文训练 训练片断作文，进行有效教学，它的意义在于：  （二）、内容侧重思想道德建设和人生观。 “回报、感恩”专题：《为富当学霍英东》、 《社会需要英雄和感恩的心》、 《愿微笑挂在每个人的脸上》等。 “精神的力量”专题：《说不尽的长征》、 《清华一学生弃学失踪》、 《中国骄傲》。 * 【现状分析】 一、学生作文基础较薄弱，并且总有写作畏难情绪，有时800字的作文都写不完。 二、学生分析素材、充实文章的能力不强。 从二00五年秋季开始，我校语文科组就自编了《故事与时评》这套校本作文教材，以此来进行片断作文训练，至今已有一年多时间。 【教学实践】 1、理论价值。 2、实践意义。 3、“一石三鸟”。 4、适合我校的现实状况。 从2006年高考的结果看，我校高考语文科平均是518.6分，这个成绩在广州市同类学校中排名第一，片断作文训练功不可没。 【备考策略】 一、剪贴、收集“人物故事与时评”。 （一）、接近学生的水平。 “文化”专题：《阅读睿智人生，学习孕育创新》、 《秦琼战关公的“现代版”》。 “文明”专题：《“不文明”是后发国家的必经阶段》、 《中国游人，你丑陋吗？》。 ? （三）、大问题简单化。 “人际交往、协调”专题：《学会妥协：追求有限的、次好的目标》、《和谐社会：“共赢”》、《教育公平：和谐社会基础工程》、《“软实力”比拼需要更多茉莉花》等。 “家庭教育”专题：《贫困下岗女工母子先后考上大学》、 《我们是否还有寻找回来的世界》等。 “危机教育”专题：《从“与狼共舞”到长大成“狼”》、 《入世五周年之际更应看重国家软实力的增长》、 《入世五周年给中国百姓带来什么》等。 （以上的文章来自《广州日报》、《南方日报》和《中国青年报》等等）。 二、用“时评”来进行作文训练。 （一）、利用“时评”进行审题训练 （二）、利用“时评”来设计命意角度 （三）、利用“时评”来训练行文格式。 （四）、利用“时评”来进行片段作文训练。 ——学生利用积累的“时评”作为素材，掌握一定的升格作文的技巧（分析方法），实战演练，升格作文，效果明显。 （四）、利用经典文言文和《故事与时评》作如下几个方面的片断作文训练： （1）、概括训练。如整合一些事件和数据。 （2）、充实训练。如为堂上作文补充材料。 （3）、表达训练。如扩展仿句等。 （4）、升格训练。 （5）、分析训练。如假设分析，因果分析等。 （课例展示） （6）、借题训练。如借高考作文试题作训练。 （7）、短评训练。如新闻短评。 学生原文段： 的确，我们的社会需要我们的回报。其实，“回报”，就如诚实守信一样，应该是做人的一条最基本的标准！应该是可以上升为对公民的普遍要求的。这样，社会才会更和谐。回报是社会和谐的黏合剂，和谐社会需要每个人的回报，如果人人都有一颗回报的心，那么，社会就会更美好。（只有论述，欠缺实例的分析）