[教育学]从符号互动论的观点探讨学校组织文化.pdfVIP

台東師院學報，民 91 ，13 期（上 ），61~ 90 頁 JOURAL OF NATIONAL TAITUNG TEACHER S COLLEGE ， Vol.13-1,pp.61~90 (2002) 從符號互動論的觀點探討學校 組織文化 王瑞壎„ 摘 要 本文從符號互動之觀點，探究學校組織文化中，各種人、事、物與整個大環境互 動之情形。主要內容包括 : 符號互動論的緣起、與符號互動論有密切關連之理論、從 符號互動論觀點探討學校組織文化所關心之層面、以一個學校及一個班級為分析實例。 綜合符號互動論概念與學校組織文化之探索，作者提出下列建議： （一）對教育行政相關單位的建議：第一、提昇教師專業與社會地位；第二、了解學 校與班級中的主體，為成員服務而非威權強迫；第三、創造學校願景與班級特 色。 （二）對教師的建議：第一、察覺自己在學校與班級的互動，並提昇身為教師之能力； 第二、加強與行政人員、家長、社區人士的溝通。 （三）對進一步研究的建議：擴大研究樣本，並以量化研究加以輔助