教务主任的角色定位 应用模块管理.ppt

如何当好教务主任;序 你是谁？;教务处是个什么地方？;你是谁？——认识你自己;第一节;教务主任的角色定位;教务主任在学校管理中的定位关系图;教务主任要处理好的几个关系;教务主任要摆正自己角色和校长之间的关系;第二节;教务主任的基本职责;1、专业引领;2. 调度、协调;3. 参谋;4. 服务;5、教学研究;6、督导;第三节;一、问题与困惑; （一）盲目——不知道该管什么 （二）茫然——不知道该怎样管 （三）忙碌——事情太杂来不及管 （四）盲点——需要学习的东西还很多;（一）盲目——不知道该管什么;（二）茫然——不知道该怎样管;（三）忙碌——事情太杂来不及管;（四）盲点——需要学习的东西还很多;二、教务主任工作 管理方法;教务工作管理的内容;教学过程管理;三、素质能力要求;内涵素质 创新思想 执着的事业追求 以身作则 奉献精神 法规意识和政策的敏锐性;1、内涵素质;十大美德;爱; 2、创新思想 思路决定出路 教学管理创新的真谛 ——教育观念创新 ——管理机制创新 ——激发教师的创心潜能。 ;3、执着的事业追求 在西点军校中第十八条军规“敬业为魂”，工作随着志向走，志向随着工作来。既然干了教务主任这份工作，就要对这份工作敬业，努力做好它。 4、以身作则 ——子曰:“其身正,不令而行; 其身不正,虽令不从” 。在工作 中，要带头执行制度，落实制 度，要讲究一个“实”字，要有严 谨的工作风范，不搞花架子。;5、奉献精神 既然选择干教务主任一职，就要有甘作人梯、淡泊名利、大公无私，要有把闪光点留给教师的奉献精神，只有这样，才能树立起较高的威信，才能取信于民。 6、法规意识和政策的敏锐性 除具人格魅力、创新思想、执着追求、以身作则、奉献精神外，还应有法规意识和政策的敏锐性（如国家关于教育方面的法律法规、教材管理等），这样，对自己在今后管理中才会少出错。;第四节;教务工作常规及管理;一、学期前的准备工作;(一)教务计划;（二）编班;（三）四表;义务教育课程设置;《综合实践活动》;2、性质：实践性、开放性、自主性、生成性。 3、基本理念：坚持??生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。 4、综合实践活动的目标：综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。; 5、综合实践活动的内容：是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程领域，因此，国家着眼于宏观指导而研制综合实践活动指导纲要，地方和学校要根据纲要所设定的基本框架规划中小学活动的基本类型、基本内容和具体活动方案。 ⑴综合实践活动的组织线索：以学生为核心，讲究的是学生与自然、与他人、与社会、与自我发展。;⑵综合实践活动的内容范围：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，同时还包括班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）和学生的心理健康活动等等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。 ⑶综合实践活动的选择原则：它的具体内容由地方和学校根据实际确定，但需要遵循下列原则：尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长；体现每一所学校的特色；反映每一所学校所在社区的特色；善于引导学生从日常生活中选取探索课题或问题。;⑷综合实践活动与各学科领域的关系：A、学科领域的知识均以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；B、综合实践活动中发现的问题、所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；C、在某些情况下，综合实践活动可以与某些学科教学打通进行。 6、综合实践活动的实施：综合实践活动是老师与学生合作开发与实施的。因此：A、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导关系。B、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题关系。C、课时集中使用与分散使用相结合。D、整合校内课程与校外课程。E、以融合的方式设计和实施四大指定领域（四大领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育）。F、把信息技术与综合实践活动的内容和实践过程有机结合起来。;7、综合实践活动的评价：A、评价理念（整体观、多元化、过程性），其中： 整体观：⑴将学生在综合实践活动中的各种表现和活动中各种表现和活动产品，如调研报告、模型、主题演讲等作为评价他们学习情况的依据。⑵注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践于教学。 B、评价方式：通过观察、记录和描述学生