台語讀本二教學統整計劃表 - 宜欣首頁.docVIP

宜欣 國民小學學年度 學期 年級 領域課程計畫一、本領域每週學習節數（1）節 二、本學期學習目標： (一)認識常見蔬菜。 (二)學會常見蔬菜的閩南語說法。 (三)能辨別蔬菜，並明瞭多吃蔬菜的益處。 (四)認識各種廚房用具。 (五)學會各種廚房用具的閩南語說法。 (六)知道各種廚房用具的功能與用途。 (七)認識各種日常用品。 (八)學會各種日常用品的閩南語說法。 (九)明白日常用品的正確用途。 (十)認識各種不同的交通工具。(十一)學會各種交通工具的閩南語說法。 (十二)明白各種交通工具的功能。 (十三)認識各種天氣。 (十四)學會各種天氣的閩南語說法。 (十五)能觀察天氣，並知道各種天氣的形成原因。 (十六)認識並了解台灣俗諺。 (十七)學會吟唱傳統唸謠，並了解媽媽愛護子女的心情。 (十八)培養想像力，並能運用閩南語進行問答。 (十九)能欣賞節日童謠之美。 (二十)能吟誦並欣賞五言古詩的聲調美。 (二十一)能夠複習本學期所學。 三、本學期課程架構： 四、教學統整計畫表 一 一、來食好食物 1.豆菜 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 八、運用科技與資訊 學會常見蔬菜的閩南語說法。 1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。 2.教師可以閃示圖卡，讓學生用閩南語說出圖卡上的蔬菜名稱。 3.進行「搶答競賽」活動，讓學生分成若干組，將蔬菜圖卡貼在黑板上，各組派出一人隨意說出一種菜名後，各代表去搶正確的圖卡，並和組員大聲說出正確名稱，答對加分。.揭示過關遊戲掛圖，指導學生進行「」單元。.引導學生練習學習單A，以加強學習效果。 .回家後，能用閩南語對家人說出當天所吃的蔬菜名稱。 1 1.CD 2.圖卡 3.學習單A口語評量 團體遊戲 紙筆測驗 性別平等教育 2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 人權教育 1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 家政教育 1-1-1認識常見的食物。 二 一、來食好食物 1.豆菜 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 五、尊重、關懷與團隊合作 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 能辨別蔬菜，並明瞭多吃蔬菜的益處。 1.請學生發表學習單A。 2.揭示習作掛圖，選取「聽看覓」的CD曲目，讓學生練習聽力。 3.揭示習作掛圖，進行本課「練習」單元。 4.進行「蘿蔔蹲」的遊戲，將全班分成若干組，每組各選一種蔬菜名稱來進行遊戲。 5.教師可斟酌時間，參考教師手冊補充與蔬菜相關的囡仔歌、俗諺、歇後語、謎猜。 6.教師可以告訴學生蔬菜中含有豐富的維他命，並養成不偏食的良好習慣。 7.解釋學習單B，帶領學生練習。 1 1.學習單A、B 2.CD 3.習作掛圖 4.互動式教學光碟 口語評量 聽力測驗 團體遊戲 環境教育 1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 性別平等教育 2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 人權教育 1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 家政教育 1-1-1認識常見的食物。 1-1-2察覺食物與人體的關係。 三 一、來食好食物 2.灶跤 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 認識各種廚房用具。 1.教師進入教室後，可以問學生：「你們知不知道媽媽在家中的什麼地方煮食物？」學生會回答：「廚房。」教師接著問：「廚房的閩南語怎麼說？」由此進入本課主題。 2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出廚房用具的意象。 3.播放課文CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解析課文。 4.配合歌曲，帶領學生表演律動。 5.請學生回家觀察家中的廚房用具、操作方式及其功能。1 1.課文情境圖 2.課文掛圖 3.CD 4.課程教學律動VCD口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 律動表演環境教育 1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 性別平等教育 2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 家政教育 3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。 四 一、來食好食物 2.灶跤 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 學會各種廚房用具的閩南語說法。 1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。 進行「小幫手」的活動，由教師說出某個動作，讓學生想想該動作需用到哪些廚具，並舉起這些廚具的圖卡；也可分組進行。1 1.CD 2.圖卡 3學習單4.互動式電子白板教學光碟 口語評量