历史：第2课《 战国时期的百家争鸣》教案3（岳麓版必修三）.docVIP

第2课 战国时期的百家争鸣 教学目标 知识与能力：使学生知道战国时期儒、墨、道、法、兵家等诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响；通过比较各家各派主张的异同，培养学生综合分析和比较问题的能力。 情感态度与价值观：使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。 教学重难点 重点：孟子的仁政思想；庄子的道家思想；韩非的法家思想；百家争鸣局面形成的重要意义 难点：百家争鸣局面形成的原因 教学内容 导入 回顾孔子与老子的主要思想，他们的思想在战国时期有何发展？出现了哪些思想家？ 一、孟子、荀子与儒家 （一）孟子 1．孟子其人 孟子，名轲，是战国时期儒家学派的代表人物，他继承并发展了孔子的学说，成为儒家学派的重要奠基人。（孔子代表的奴隶主阶级，而孟子代表的新兴地主阶级） 小字部分介绍了孟子的生平和《孟子》一书的来历 2．思想主张 （1）仁政学说（政治思想的核心） 内容：要求统治者以仁爱之心对待人民，以德服人，争取民心。 发展：提出“民贵君轻”的主张。孟子认为实行仁政，必须重民。土地、人民、政事是国家的三件宝物。在此基础上，孟子又提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。还认为“天命是人民意志的体现”顺从人民的意志就是敬天。 孟子的“民本”思想，对中国有着非常深远的影响。对封建统治者