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故都的秋 儋州市那大中学 朱开华 郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。 郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视；在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。” 写作背景：1933——1937年，日本帝国主义侵占东北，虎视中原，国民党政府对外投降，对内镇压，由于白色恐怖的威胁，郁达夫离开上海，避居杭州，过着游山玩水的生活，这期间，作者写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”并写下了优美的散文——《故都的秋》。 郁达夫曾这样形容自已的生活：“每天吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿意将平时和行动有所移易；总之懒得动。”他此时提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水的遁世文学”。 1文章的文眼在哪里？ 阅读与鉴赏 秋花 秋槐 秋蝉 秋雨 秋果 青天下驯鸽的飞声 似花非花的落蕊和灰土上留下的丝纹 秋蝉的衰弱的残声” 息列索落的雨声 缓慢悠闲的人声 像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿 比较阅读 天净沙(秋思) 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在 天涯  比较阅读 独立寒秋湘江北去 橘子洲头 鹰击长空鱼翔浅底 万类霜天竞自由 毛泽东《沁园春 长沙》 漫江碧透百舸争流 看万山红遍层林尽染 咏 秋 诗文 盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。草拂之而色变，木遭之而叶脱。 欧阳修《秋声赋》 咏 秋 诗文 山　行 杜牧 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 　　 秋词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 秋 * 教学目的： 1 了解郁达夫的思想和创作风格。 2 体会作者对故都秋的赞美之情以及文中 流露出的悲凉、伤感之情。 3 学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 4 品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 ———杜甫 秋风萧瑟天气凉 草木摇落露为霜 ︱︱ 曹丕 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 ——王勃 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 2 思考：文章前两段写什么？是用什么手法来写的？表达了作者怎样的感情？ 用对比手法写作者对北国和江南之秋的不同感受，写出了北国之秋的“清”“静”“悲凉”，表达了对北国之秋的向往之情。  3默读课文3—11段，思考：写了故都之秋的哪些 景象？ 1朗读最后两段，思考：这两段写什么？抒发了作者怎样的情感？ 这两段主要写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。 2默读第12段，用原句概括这段议论性的文字的内容，并讨论它在文中的作用。 从记叙到议论，这是散文特有的从“形”到“神”的深化过程。这段议论，是在前面记叙的基础上，从理喻的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国之秋。 3文章前两的总起部分和后面总括部分在什么关系？ 结构上，首尾呼应;意境上，总括部分强化升华了作者所 要抒发的情感。 秋天像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼；秋天如同发亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒；秋天的团泊洼啊，好像在香甜的梦中睡傻；团泊洼的秋天啊，犹如少女一般羞羞答答。 相思树上的碎花，落满了一地；白了头的芦苇，在水池边摇曳。在群雁南归的时节，老农忙着在秋日下暴晒刚收割的谷粒，一张张淳朴的脸上，浮现着满足的笑容。 碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 欣 赏 音 乐 春 冬 *