教材呼唤原汁原味的经典--人教版《皇帝的新装》改编的深度探析.pdfVIP

·56 · 《教学与管理》２０14 年10 月１ 日 教材呼唤原汁原味的经典 ———人教版《皇帝的新装》改编的深度探析 贾龙弟 （浙江省平湖市黄姑中学） [4] 《皇帝的新装》有很多版本，人教版上册采用的 正是这些失误，才证实了儿童叙述者。” 是著名翻译家叶君健先生的译本，教材注明的是： 不过这位御医又能有什么办法呢? ……经过一 “选自 《安徒生童话和故事选》（人民教育出版社 番磋商和研究以后，他总算把这只鸟儿勉强修好了; [1] 1956年版）。叶君健译，有删节。”但与这个版本的 不过他说，这鸟儿今后必须仔细保护……这鸟儿只 原文进行比较，发现不仅是“删节”这么简单，从词 能一年唱一次，而这不算用得太过火呢!不过乐师作 [2] 了一个短短的演说，用的全是些难懂的字眼儿。（《夜 语、句子，甚至标点，都“加上修润的工夫”。 [5] 本人不揣浅陋，深入探讨这些地方，以期引发 莺》） 我们对“修润”经典作品的深度思考。 如此多的“不过”，按照常理完全可以不要，但 我们细读一下，眼前就会浮现出这样一个画面：一 一、基于尊重文本特点的语言修润 群孩子，满怀期待地希望故事有一个好的发展，但 各类文体大都有自己运用语言的特点。同为叙 是那个讲故事的孩子，却是卖着一个又一个的关 事性作品，童话的语言特点就不同于一般的小说。 子，在每一次激起孩子们的期待后，无奈地两手一 而我们在注重语言规范的同时，可能忽视了规范之 摊，不无遗憾地叹口气说:“不过……不过……”有人 外更加重要的一些东西。 [6] 把这些词称之为 “代用语气词”（丧失或部分丧失 ⒈比简洁更重要的 了原有功能），只要我们读一下就知道，一旦去掉这 语言的简洁明白，是现代汉语的一个要求，人 些 “代用语气词”，那种孩子式的讲述语气立马消 教版的许多修改，一定程度上体现了编者的这一追 失，那种幽默风趣的味道荡然无存，剩下的只有干 求。但这些修改，必须以尊重作品个性化的语言风 巴巴的叙述！ 格为前提。 原文：他们摆出两架织布机，装作是在工作的样 原文：正如人们一提到皇帝时不免要说“他在会 子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。 ·············· ··· 议室里”一样，人们提到他的时候总是说：“皇上在更 他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的 ··· ·· 衣室里。” 金子。他们把这些东西都装进自己的腰包。 课文删去了加点部分，表达的确简洁了，但这 这么多的“他们”，如果仅仅从语言简洁的角度 是否就是好的修改呢？童话运用语言的“决定因素 来“修润”的话，从语法的角度，除了第一和第三个 [3] 不是