第三章 幼儿动作技能的发展特点与教育 《幼儿教育心理学》课件精选.pptVIP

1．有效地指导与示范 ? 练习与练习曲线。 ? （二）影响幼儿动作技能形成的外部因素 * 三、幼儿动作技能形成和发展的过程 1．定向阶段 2．模仿阶段 3．整合阶段 4．熟练阶段 总之，幼儿动作技能的形成是一个循序渐进的过程。第一、第二阶段是实际再现出动作方式或行为模式（做出所看到的动作）的过程，第二、三阶段把个别动作结合成连贯动作的过程（个别动作一体化），第三、四阶段动作协调准确（完善化、自动化）的过程。 * 四、幼儿动作技能练习的原则与实践指导 1．引导幼儿形成学习动作技能的动机 2．正确的示范和讲解 3．模仿练习 为了提高练习的效果，应力求做到以下几点。 （1）明确练习的目的和要求，掌握有关知识 （2）掌握正确的练习方法 （3）合理分配练习的时间 （一）动作技能练习的原则 * 4．及时而有效的反馈 5．良好的动作习惯 （一）动作技能练习的原则 * 1．攀登滑行类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 2、摆动颠簸类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 3、转动类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 4、运行类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 5、钻爬类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 6、掷击类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 ? （二）动作技能练习的实践指导 * 7、平衡类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 8、弹跳类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 9、球类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 10、圈类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 11、自制类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 12、自然物类玩具促进幼儿动作技能发展与行为表现 ? （二）动作技能练习的实践指导 * 五、幼儿进行动作技能训练时的注意事项 （一）进行必要的身体健康检查 （二）在动作训练中加强对幼儿的安全保护与安全指导 围绕幼儿运动中的安全，我们应重点关注以下几个方面： 1．幼儿运动的场地要开阔、平坦，并要有一定的弹性； 2．幼儿的运动器材要牢固、安全，并适合于幼儿； 3．幼儿的运动器材要定期检查，开展活动前也要进行仔细检查，发现问题及时处理； * （二）在动作训练中加强对幼儿的安全保护与安全指导 4．幼儿在运动前，教师要根据活动需要提出必要的安全要求，如上下滑梯时要有秩序，不要推挤；荡秋千时要握住两边的绳索，不要在摆动着的秋千前面或后面走动等。 5．幼儿在运动过程中，教师要加强对幼儿的保护，注意观察幼儿的动作状况和行为表现，随时提醒幼儿注意安全，并根据幼儿的活动状况随时对运动器材、动作技能训练内容及运动量进行调整，以适应幼儿活动的需要，防止幼儿受伤。 * 围绕幼儿运动卫生，我们应重点关注以下几个方面： 1．幼儿阶段避免进行专门性的力量或耐力练习； 2．运动开始时教师要带领幼儿做好充分的热身活动，运动量要由较小开始逐渐增大，运动结束前教师要带领幼儿做适当的身体放松和整理活动； 3．幼儿的运动要循序渐进，幼儿的运动量不宜过大； ? （三）动作技能训练中要注意幼儿的运动卫生 * 4．幼儿运动过程中，教师应根据幼儿的面色、汗量、心率、呼吸状态、动作质量、精神状态等方面的状况随时进行运动量的调整。 5．幼儿运动过程中，教师应注意幼儿身体和心理发展上的个体差异，尊重幼儿的发展速度，尊重幼儿的选择，活动要求不可一刀切，要因人而异； 6．保健人员应做好幼儿动作技能练习中的医学监督工作。 （三）动作技能训练中要注意幼儿的运动卫生 * 思考与练习 1．谈谈幼儿动作技能发展的特征。 2．谈谈幼儿动作技能发展的规律。 3．如何认识动作技能发展在儿童身心发展中的意义？ 4．幼儿动作技能的训练中应该注意哪些原则？ * Thank you! * * * * * * * * * * * * * * * * 幼儿教育心理学 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 * 第三章 幼儿动作技能的发展 特点与教育 * 目录 第一节 幼儿动作技能发展的特点 第二节 幼儿动作技能的教育指导 * 动作技能是通过练习而巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式，是由有组织的、协调统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。 3～6岁是幼儿动作技能发展的关键时期。在这一阶段结束时，幼儿掌握了大量的运动技能，能够运用身体技能来实现多种目标。在学前期，尽管某些儿童获得动作技能的速度要快于其他儿童，但是对所有儿童而言，其动作技能的发展顺序基本上是一致的。 主要内容 * 一般情况下动作技能可分为：1.细微型动作技能与粗放型动作技能；2.连续型动作技能与断续型动作技能；3.徒手型动作技能与器械型动作技能；4.闭合