[中学联盟]内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学七年级数学下册教案：同底数幂的除法.docVIP

教 案 设 计 课题 14.1.4 整式的除法 课型 新授课 教材第 十四 章 第 一 节[来源:学科网ZXXK] 授课时间[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 11 月 6 日[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网] 授课人 彭玉霞 教 学 目 标 知识与技能： （1）探究同底数幂的除法法则和零指数幂的特点以及整式除法的运算法则。 （2）能熟练地运用同底数幂的除法法则、整式除法的运算法则进行相关计算和应用。 2、过程与方法： 通过运用乘法与除法的互逆性，探究同底数幂除法法则以及整式的除法法则，让学生体会数学学习的连续性和互逆性。 情感态度价值观： 从已有知识出发探究未知世界，增强学生的好奇心和学习兴趣。 教学重点 同底数幂的除法法则a÷a=a(a≠o,m,n都是正整数，并且m＞n)， 在同底数幂学习的基础上进行整式的除法运算。 教学难点 探索同底数幂的除法法则以及整式除法的运算法则。 教学器材 PPT 学法指导 自主学习 合作交流 教学方法 启发式教学 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、知识 链接 1、回忆同底数幂的乘法法则并完成下面问题。 ①2×2== ；② 10×10= ；③ a×a= 。 2、回忆单项式乘以单项式法则，并计算： 4a2x3 .3ab2= 。 3、回忆单项式乘以多项式法则并计算： (a+b) m = 。 学生在学案上独立完成后核对答案。 有针对性温习已学的知识，为本节课的学习起到好的铺垫作用。 二、自主学习、探究新知 探究一：同底数幂的除法法则。 4、由【知识链接】第1题填空： ①( )×2=2； ②( )×10=10； ③ ( )×a=a。 5、由乘法与除法的逆运算关系可得： 2÷2=（ ）；② 10÷10=（ ）； ③ a÷a=（ ）。 观察商与被除式、除式关系，你能得出什么结论？ 同底数幂的除法法则：同底数幂相除，底数 ，指数 。 用字母表示为 。思考：为什么要求a≠0? 尝试应用： 例1、计算： (1) x8 ÷ x2 (2) (ab)5 ÷ (ab)2 6、下面的计算对吗？如果不对，请改正。 ①x÷x= x ②a÷a= a ③ (-c)÷(-c) = -c 7、填空：（用除法的意义与同底数幂的除法两种方法运算） ① 3÷3=（ ）； ① 3÷3=（ ）； ② a÷a=( )； ② a÷a=( )。 总结： 你会用语言表达吗？ 技能训练： 8、计算：（必做） (1) m8 ÷ m8 　 (2) (-a)10 ÷ (-a)7 选做：(3) (xy)5 ÷(xy)3 （4） 学生先独立完成后回答教师提出的问题 例题（1）先提问学生口述后教师板书步骤，例题（2）学生黑板板书 在练习过程中，学生自己得出0指数幂的特点 提问学生说方法 及时训练，应用法则运算，必做题做完后完成选做题，投影展示学生成果，关键处点拨 运用逆运算得出同底数幂除法运算的结果 引导学生从底数和指数分别去考虑关系，并且学生回答发现的问题，同时总结同底数幂的除法法则 及时巩固训练，保证学生及时掌握所学，通过此题训练学生运用同底数幂除法法则的同时也强调在运算过程中易出现的问题。 学生通过自己动手尝试，主动探究出0指数幂的特点 训练学生的思维，自主地应用知识 法则应用训练，强化学生步骤训练 三、合作交流、再探新知 探究二：单项式除以单项式 9、根据【知识链接】第2题完成填空： 12a3b2x3÷3ab2 = 。 由此你得到了怎样的结论？ 单项式除以单项式法则： 。 尝试应用： 例2 计算: (1) 28x4y2÷7x3y ; (2) -5a5b3c ÷ 15 a4b ； (3) -21 x2y4 z ÷ (- 3x2 y3z) ; 探究三：多项式除以单项式 10、根据【知识链接】第3题完成填空： (am+bm) ÷m = ； ∵ am ÷m +bm ÷m = ； ∴(am+bm) ÷m am ÷m +bm ÷m 由