[中学联盟]山东省无棣县第一实验学校七年级数学上册第一章 1.4.2有理数的除法（第2课时） 教案.docVIP

1.4.2 有理数的除法（第2课时）教案 三维目标 一、知识与技能 （1）会用计算器计算有理数的除法运算．[来源:学科网ZXXK] （2）掌握有理数的加减乘除混合运算． 二、过程与方法 通过本节课的数学活动，培养学生分析问题，综合应用知识解决实际问题的能力． 三、情感态度与价值观 培养学生动手操作能力，体会数学知识的应用价值． 教学重、难点与关键 1．重点：掌握有理数的加减乘除混合运算． 2．难点：符号的确定． 3．关键：掌握运算顺序以及运算法则． 四、教学过程、课堂引入 1、在小学里，加减乘除四则运算的顺序是怎样的？ 先乘除后加减，同级运算从左往右依次进行，有括号的，先算括号内的，另外还要注意灵活应用运算律． 有理数加减、乘除混合运算顺序与数的运算顺序一样． 五、新授 例8．计算：（1）-8+4÷（-2）； （2）（-7）×（-5）-90÷（-15）． 分析：（1）按运算顺序，先做除法，再做加法．（2）先算乘、除法，然后做减法． 解：（1）-8+4÷（-2） =-8+（-2） =-10 （2）（-7）×（-5）-90÷（-15）[来源:学科网] =35-（-6）=35+6=41 例9：某公司去年1～3月平均每月亏损1.5万元，4～6月平均每月盈利2万元，7～10月平均每月盈利1.7万元，11～12月平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈利情况如何？ 分析：盈利与亏损是具有相反意义的量，我们把盈利额记为正数，亏损额记为负数，那么公司去年全年亏盈额就是去年1～12月的所亏损额和盈利额的和． 解：（-1.5）×3+2×3+1.7×4+（-2.3）×2 =-4.5+6+6.8-4.6=3.7（万元）． 答：这个公司去年全年盈利3.7万元． 例10：计算36÷3×-[（+）-（-）-（+）]÷（-）． 解：原式=36××-（+-）×（-105）[来源:学科网] =4+（+-）×105 =4+×105+×105-×105 =4+15+35-21=33 计算器是一种方便实用的计算工具，用计算器进行比较复杂的数的计算，比笔算要快捷得多．[来源:Zxxk.Com] 例如：用计算器计算例9中的： （-1.5）×3+2×3+1.7×4+（-2.3）×2 学生阅读课本第37页有关内容，按课本介绍的方法操作．教师巡视，关注学习有困难的学生，给予指导． 六、随堂练习[来源:学。科。网] 1．计算． （1）11+（-22）-3×（-11）； （2）（-0.1）÷×（-100）； （3）0÷（-）×（--）； （4）（-）÷（-）； 七、课堂小结 对于有理数的加减乘除四则运算，首先确定运算顺序，先乘除，后加减，同级运算谁在前先算谁，一般情况将除法转化为乘法，减法转化为加法，灵活应用运算律，有括号的应先算括号，计算时特别注意符号的确定，注意检查，使结果正确无误． 八、作业布置 1．课本第39页至第40页习题1．4第8、11、12、13、14、15题． 九、板书设计： 1.4.2 有理数的除法（2） 第五课时 1、先乘除后加减，同级运算从左往右依次进行，有括号的，先算括号内的，另外还要注意灵活应用运算律． 有理数加减、乘除混合运算顺序与数的运算顺序一样． 2、随堂练习。 3、小结。 4、课后作业。 十、课后反思