[中学联盟]山东省烟台市黄务中学（五四学制）七年级数学下册：7.1二元一次方程组 教案2015.03.docVIP

教学 年级 初二 教学时间 2015年3月9日 第 1周 第 1 课时 课 题 课型 新授 主备 教师[来源:学科网ZXXK] 唐功奎 二次备课教师 教学 目标 知识与能力 了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方组的解 过程与方法 通过讨论和练习，进一步培养观察、比较、分析的能力 情感态度 与价值观 通过对实际问题的分析，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养良好的数学应用意识 [来源:学科网] 教 学 重 点 难 点 教学重点：二元一次方程二元一次方程组及其解的概念 教学难点：判断一组数是不是某个二元一次方程组的解，培养良好的数学应用意识 教具与 资源 伴你学 导学案 ppt 教法 与学法 以自主预习、小组合作交流教学为主展开教学，观察分析交流学生探索发现法，归纳总结。 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 目标定向： 1、了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念， 2、会判断一组数是不是某个二元一次方组的解 3、通过讨论和练习，进一步培养观察、比较、分析的能力 4、会对一个具体实例进行概括抽象成为数学问题。 二、自学尝试 针对上述学习目标，小组合作展开自学， [来源:Zxxk.Com] 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。 教师巡视并给予方法指导。 三.小组合作： 以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。 四.交流展示： 请小组推荐代表发言。 其他小组评价并补充或提出不同意见。 每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。 教师记录各小组课堂积分。 五、点拨引领： 根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。 六、当堂练习： 课本2随堂练习 七、课堂反馈 1、下列各对数值中是方程组的解的是（ ）[来源:学|科|网Z|X|X|K] A. B. C.D. 3、已知方程mx+(m+1)y=4m－1是关于x , y的二元一次方程，则m的取值范围是 （ ） A.m≠0 B.m≠－1 C.m≠0且m≠1D.m≠0且m≠－1 4、方程①2x+5y=0;②2x－=8;③5x+2y=7;④4x－xy=3;⑤;⑥x－2y2=6; ⑦+y=5中，二元一次方程有____ _____.(填序号)。 一、自主预习： 自主预习课本1-2页，了解到熟悉知识点。 二、引入 1、在一望无际呼伦贝尔大草原上，一头老牛和一匹小马驮着包裹吃力地行走着，老牛喘着气吃力地说：“累死我了”，小马说：“你还累，这么大的个，才比我多驮2个”老牛气不过地说：“哼，我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍！”，小马天真而不信地说：“真的？！”同学们，你们能否用数学知识帮助小马解决问题呢？ 解决方案： 设老牛驮x个包裹，小马驮y个包裹，[来源:Zxxk.Com] 由 ，得方程① 由 ，得方程② 上面所列方程有 个未知数？含未知数的项的次数是 三、新知： 1、二元一次方程： 的方程叫做二元一次方程 注意：这个定义有两个地方要注意 ①、含有 未知数， ②、含未知数的次数是 练习：下列方程有哪些是二元一次方程 +2y=1 xy+x=1 3x-=5 x2-2=3x xy=1 2x(y+1)=c 2x-y=1 x+y=0 议一议：上面的方程中x-y=2，x+1=2(y-1)的x含义相同吗？y呢？ 2、二元一次方程组：由于x、y的含义分别相同，因而必同时满足x-y=2和x+1=2(y-1)，我们把这两个方程用大括号联立起来，写成 像这样含有两个未知数的 叫做二元一次方程组。 做一做：（1）、x=6,y=2适合方程x+y=8吗？x=5,y=3呢？x=4,y=4呢？你还能找到其他x,y值适 合x+y=8方程吗？ （2）、x=5,y=3适合方程5x+3y=34吗？x=2,y=8呢？ （3）、你能找组值x,y同时适合方程x+y=8和5x+3y=34吗？ 3、二元一次方程（组）的解： 适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的解 二元一次方程各个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解。 四、例题体验 例1：已知方程8x=y+4.(1)用x的代数式表示y.(2)求当x为何值时，y=12？ 例2：已知是方程组的解，求m+n的值. 练一练、下列方程组中，不是二元一次方程组的是（ ） A. B.