[中学联盟]江苏省丹阳市云阳学校苏科版七年级数学上册2-7有理数的乘方 导学案.docVIP

（编号：2014～2015学年第一学期第 18 号） 课题：2.7 有理数的乘方（1）课型：新授课主编人：许国荣 审核人：初一数学备课组 班级： 姓名： 学号 教学目标 正确理解乘方、幂、指数、底数等概念．会进行有理数乘方的运算． 通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力，渗透转化思想． 重点：正确理解乘方的意义，掌握乘方运算法则． 难点：正确理解乘方、底数、指数的概念，并合理运算区别－an与（－a）n的意义． （一）感情调节（贯穿于整个教学过程） 手工拉面是我国的传统面食.制作时,拉面师傅将一团和好的面,揉搓成1根长条后,手握两端用力拉长,然后将长条对折,再拉长,再对折,每次对折称为一扣,如此反复操作,连续扣若干次后便成了许多细细的面条.你能算出拉扣6次后共有多少钱根面条吗? （二）自学 自学内容一：乘方的概念 一、阅读课本P50,回答下列问题： （1）2×2×2×2×2×2记作 ，读作 ；7×7×7记作 ，读作 ； （2）一般地， 记作 ，读作 ； （3）求 的积的运算叫做乘方，乘方运算的结果叫 ，在an中，a叫做 ，n叫做 ， 叫做幂. 特别地，一个数的二次方，也称这个数的平方， 一个数的三次方，也称这个数的立方. 练一练：1．（－5）×（－5）×（－5）×（－5）×（－5）写成乘方的式子是． （－2）4的底数是，指数是[来源:Z|xx|k.Com]）4的底数是 ，指数是 . 二、例题 例1.计算： （1）73 （2）（-3）4 （3）（-4）3 （4）-34 比一比：（2）与（4）一样吗？ 例2.计算：（1）（）5 （2） （）3 （3）（）4 （4） 练习：计算: (1)（）2 (2) -42 (3) （）3 (4) (5)-(-2)3 自学内容二： 1.（-1）10、（-1）7、（-）4、（-）5是正数还是负数?[来源:Zxxk.Com] 1.（－4）2底数是 ，指数是 ，（－4）2= . 2.34表示 个 相乘，其结果等于 . 3.计算：（－2）3= ， －14+1= ， (+1)2013 －(-1)2014= . 4.若x2=9,则x= ;若x3=-27,则x= ;若a2=(-2)2,则，a= . 5.平方等于本身的数是 ，立方等于本身的数是 . 6.下面各式计算正确的是（ ） A．－22=－4 B．－（－2）2=4 C．（－3）2=6 D．（－3）3=1 7.下列说法正确的有( )． ①负数的平方是负数；②正数的平方是正数；③平方是它本身的数是0和1；④1的立方等于它本身；⑤－1的平方等于它的倒数；⑥任何一个有理数的平方都是非负数． A．3个 B．4个 C．5个 D．2个 8.若x，y为有理数，且(5－x)＋|y＋5|＝0，则2 01的值为( )． A．1 B．－1 C．2 D．－2 计算： (1)(－2)4(2)－34(3)3 (4)2 (5)－(6)(－1)2 014 ）2 ×（）2 [来源:Zxxk.Com] 1.集中帮困（教师或知者负责） 2.分散帮困（同伴互帮） (五)知者加速 1.我们常用的数是十进制数，计算机程序使用的是二进制数(只有数码0和1)，它们两者之间可以互相换算，如将(101)2，(1011)2换算成十进制数应为： (101)2＝1×22＋0×21＋1×20＝4＋0＋1＝5； (1011)2＝1×23＋0×22＋1×21＋1×20＝11. 按此方式，将二进制(1010)2换算成十进制数的结果是__________．(说明：20＝1) 3. 设n为正整数，则（－1）2n= ， （－1）2n+1= ． 4.若与互为相反数,求a+b和的值. （六） 因人作业（适度作业量，知者加速） 课后作业 1．（－）×（－）×（－）×（－）写成乘方的式子是_______． 2．（－）4中，底数是______，指数是__