[中学联盟]江苏省新沂市第二中学苏科版七年级数学上册 2.2有理数与无理数 教案.docVIP

主备人 用案人 授课时间 9 月 5 日 总第 4 课时 课题 课型 新授课 教学目标 1. 知道有理数的特征，理解无理数的意义及特征； 2.会判断一个数是有理数还是无理数. 重点 有理数的特征，无理数的意义及特征 难点 判断一个数是有理数还是无理数 教法及教具 先学后教，当堂训练 先 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 【自主学习】 1.回顾整数与分数的概念、整数可表示为分母为1的分数.如，，. 我们把能够写成分数形式____________________________ 的数叫有理数。 2．把下列分数化成小数形式： =____________;=______________;=____________;=__________________. 事实上，分数化成小数后要么是有限小数，要么是无限的且________的小数，反过来一个有限小数或一个无限的循环小数都可以化成一个分数，因此有限小数或无限的循环小数都 是____________数。 后 教 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 【例题选讲】 将两个边长为1的正方形分别沿对角线剪开，拼成一个大正方形，设大正方形的边长为a,那么a2 =2,a是有理数吗？ 通过计算器运用逼近的方法探求数a： 由1.5×1.5=2.25， 1.4×1.4=1.96得______a________ 由1.41×1.41=1.9881， 1.42×1.42=2.0164得______a________ … 事实上这样的数量a是一个无限的且不循环的小数，它的值是1.414213562373… 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记