[名校联盟]四川省富顺县第三中学七年级数学学案：4.2线段2.docVIP

富顺三中“三五”问题式课堂教学模式 一【学习目标】 1．知识技能 (1)会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短． (2)理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义． 2．解决问题 培养学生的动手操作能力，提高学生的抽象概括能力，能从实际问题中抽象出数学问题，初步学会数学的建模方法． 3．情感态度 积极参与实验数学活动中，体会数学是解决实际问题的重要工具，通过对解决问题过程的反思，懂得知识源于生活并用于生活． 【学习重难点】 重点: 画一条线段等于已知线段，比较两条线段的长短； 难点: 画一条线段等于已知线段的尺规作图方法，正确比较两条线段长短； 课前延伸 【预习思考】 如何比较两位同学的身高？ 1.度量法 2.叠合法 叠合法要注意什么问题？ （二）概念延伸，思维提升 练习1：判断线段AB和CD的大小 1）如图1，线段AB和CD的大小关系是AB CD； （2）如图2，线段AB和CD的大小关系是AB CD； （3）如图3，线段AB和CD的大小关系是AB CD. 【问题3】如图，线段AB和AC的大小关系是怎样的？线段AC与线段AB的差是哪条线段？你还能从图中观察出其他线段间的和、差关系吗？ 班级： 小组： 姓名： [来源:学,科,网] 【问题4】如图，已知线段a和线段b，怎样通过作图得到a与b的和、a与b的差呢？ a b 【问题5】如图，已知线段a，求作线段AB=2a. a 点B把线段AC分成相等的两条线段AB与BC，点B叫做线段AC的 ,可知AB=BC= AB. 那么什么叫做三等分点？四等分点呢？ 练习巩固，深化新知 练习3：如图，已知线段a、b，画一条线段使它等于2a－b. 猜想验证，拓展新知 【问题6】如图，从A地到B地有四条道路，除它们之外能否再修一条从A地到B地的最短道路？如果能，请联系你以前所学的知识，在图上画出最短线路. 1. 两点的所有连线中，线段最短. 简单地说:两点之间，线段最短. 2. 连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离. （五）课堂小结，布置作业 【问题7】这节课你学到了什么？[来源:学+科+网Z+X+X+K] 画一条线段等于已知线段 线段比较大小 线段的和、差、分点（中点、三等分点等） 两点之间线段最短 两点的距离定义 【作业】教科书第129～130页习题4.2第5～8题.[来源:学科网]  a b A(C) B(D) 图3 A(C) B D 图2 A(C) B D 图1 A B C (1) (2) (3) 练习2：估计下列图形中AB、AC的大小关系，再用刻度尺或圆规检验你的估计. A B C A A B B C C 练习3：如图，已知线段a、b a b A B