【创新方案】2014-2015学年高中历史配套课件：5.3 中东问题的由来与发展（人教版选修3）.pptVIP

图文探究 考查二战后中东地区争端复杂原因 探究目的 (1)知识层面：二战后中东地区争更加复杂的原因及解决中东问题应注意的问题 (2)能力层面：培养学生材料解析归纳能力及描述阐释问题的能力 [探究示例] 材料一　美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆；谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界命运。”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。 材料二　二战以后，中东地区的国家一度分成了两个壁垒森严、阵线分明的集团：苏联支持的埃及(1974年以前)、叙利亚、黎巴嫩、民主也门等国；美国支持的以色列、土耳其、科威特、伊朗(1979年以前)、沙特阿拉伯等国。 [问题生成] (1)请结合材料一，说明美国等大国插手中东地区的主要目的是什么。 (2)根据材料二说明二战结束以来为何中东地区更加复杂。 (3)你认为在解决中东问题时应该注意些什么？ [探究思路] 本题考查中东地区争端在二战以后更加复杂的原因。第(1)问根据材料中的有效信息“谁控制了……掌握了世界命运”可知大国参与中东问题的解决主要是为了自身的利益，是为控制这一地区而来；第(2)问要求据材料二回答，而材料二的中心是美苏的插手；第(3)问在回答时注意围绕造成中东问题的原因去概括。 [尝试解答] (1)控制整个世界，建立全球霸权。 (2)美苏两国基于霸权要求，插手这一区域的争端，增加了这一地区争端的复杂性。 (3)在领土方面有一个