最新人教版九年物理物理教学课件电生磁PPT1.ppt

古城九年制学校 杨 平 2012.9.19 巩固练习 精讲点拨 合作探究 情景导入 展示学习目标 第八章 电与磁 第三节电生磁 总结 提升 1.认识电流的磁效应，初步了解电与磁之间有联系 2.知道通电螺线管周围的磁场特点 3.理解安培定则，会利用安培定则判断通电螺线管的极性 学 习 目 标 返回 库仑提出电和磁有本质上的区别 安培和毕奥等物理学家认为电和磁不会有任何联系。 当时，有些人做过实验，寻求电和磁的联系，结果都失败了。 1731年，一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱刀叉竟然有了磁性。 1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电可使缝衣针磁化。 　奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系。 在1820年4月，有一次晚上做讲座，当伽伐尼电池与铂丝相连时，靠近铂丝的小磁针摆动了。这一不显眼的现象没有引起听众的注意，而奥斯特非常兴奋，他接连三个月深入地研究，做了六十多个实验，在1820年7月21日，他发表了题为《关于磁针上电流碰撞的实验》的论文。 返回 返回 实验一：1.在小磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你们能看到什么现象？ 2.然后断开电源，你又能看到什么现象？ 合 作 探 究 通电后小磁针发生偏转。 现象 结论 通电导线周围存在磁场 断电后小磁针恢复到原来的位置。 合 作 探 究 3.改变电流的方向，又能看到什么现象？ 改变电源极性，小磁针偏转的方向不同 结论： 通电导线周围的磁场与电流的方向有关 现象： 通电导线的周围有_____，它的方向 与______方向有关。 磁场 电流 1.电流的磁效应 奥斯特实验表明： 　　既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。 想一想 怎样才能使电流的磁场变强呢？ 猜想： 若通电的不是直导线，而是绕成线圈的螺线管，那么它的磁性会变强吗？ 猜想的依据：螺线管中的每一圈通电导线周围都有磁场且方向相同，叠加在一起，磁性应增强。 制作通电螺线管 自己动手 探究：通电螺线管的磁场是什么样的 结论：1、通电螺线管的磁场与 相似 2、它的两端相当于 的N,S极 条形磁铁 条形磁铁 猴子用右手把一个大 螺线管夹在腋下，说： 如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的前方。 蚂蚁沿着电流方向 绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。 通电螺线管两端的极性与螺线管中的电流方向有关 返回 螺线管极性的判定： 右手握住螺线管， 四指随着电流转， 大拇指指向N极。 3.安培定则 —— 右手螺旋定则 决定通电螺线管极性的根本因素是线圈中电流的环绕方向。 返回 1. 判断下面螺线管中的N极和S极： 2. 判断螺线管中的电流方向： N S S N N S 动手动脑学物理 3.甲图中通电螺线管的右端是N极，左端是S极；乙图中通电螺线管的上端是N极，下端是S极。 N S N N N + - S + - 升 提 结 总 1.电流的磁效应 2.通电螺线管及其它的磁场 3.安培定则——右手定则 再见 * 自从库仑提出电和磁有本质上的区别以来，很少有人再会去考虑它们之间的联系。而安培和毕奥等物理学家认为电和磁不会有任何联系。当时，有些人做过实验，寻求电和磁的联系，结果都失败了。 自从库仑提出电和磁有本质上的区别以来，很少有人再会去考虑它们之间的联系。而安培和毕奥等物理学家 * 尤其是富兰克林曾经发现莱顿瓶放电能使钢针磁化，更坚定了他的观点。