Unit6Doyoulikebananas？教案概要.doc

Unit 6 Do you like bananas? 一、单元教学目标 Topic: Food Functions: Talk about likes and dislikes. A: Do you like salad? B: Yes, I do. / No, I don’t. A: Do they like pears? B: Yes, they do./ No, they don’t. A: Does she/he like tomatoes? B: Yes, she does./ No, she/he doesn’t. I like oranges. I don’t like bananas. We like rice. We don’t like hamburgers. He likes ice-cream. He doesn’t like vegetables. Grammar:1. 掌握动词like 在一般现在时中的用法The simple present tense to like 肯定句和否定句：I don’t like salad. John likes hamburgers. 一般疑问句及其回答：A: Do you like bananas? B: Yes, I do./ No, I don’t. A: Does she like tomatoes? B: Yes, she does./ No, she doesn’t. 2. 能够正确使用下列表示食物的可数名词、不可数名词以及既可用做可数又可用作不可数名词 【C】hamburgers, eggs, oranges, bananas, apples, pears, carrots, vegetables, tomatoes, strawberries 【U】milk, bread, rice Both: food, fruit, ice-cream, salad, chicken Words and expressions: 1. Words: fruit, banana, strawberry, pear, apple, vegetable, tomato, carrot, food, hamburger, bread, rice, salad, chicken, egg, milk, ice-cream, breakfast, lunch, dinner, birthday, star, habit, question, week, healthy, fat, right, eat, want, be, really, then, well, sure, so, burger 2. Useful expressions: think about, how about, ask…about, want to do, after dinner Pronunciation: 1. 尝试归纳字母a和字母组合ai/ay/al/aw在单词中的常见发音 2. 根据名词复数形式的构成规律，尝试归纳复数名词的5种发音：/s/ /z/ /iz/ /ts/ /dz/ 3. 能够正确朗读学过的多音节单词，准确把握重读非重读音节 二、单元学情分析 本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。 三、单元教学建议 采用自主学习、小组合作探究、Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造句为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。 四、单元课时分配 本单元可用4课时完成教学任务： Section A 1 (1a-2c) 用1课时 Section A 2 (2d-3c) 用1课时 Secti