磁现象教案,一对一,纯手工打造.docVIP

神马教育个性化辅导授课案 教师： 学生： 时间： 年 月 日 段 第__次课 教学内容：磁现象 教学目标: 1. 知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。 2. 知道磁体有吸铁性和指向性。 3. 知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。 4. 知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。 5. 知道磁感线，会画常见磁体的磁感应线。 6. 初步认识地磁场。 7. 通过实验探究。要学会用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。 8. 常识性了解我国古代的磁学成就。 教学重点：磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念。 教学难点：对磁场存在的认识和对磁感应线的理解。 教学过程 课前了解 一，磁的新用途 磁被广泛应用于现代科学技术中，收音机、电视机、录音机、录像机、电话、电报、电子手表、电子显微镜、各类电表、磨床吸盘、恒磁和电磁起重吊头、物理探矿设备、电子计算机以及种类繁多的发电机、电动机等等，都要应用各种各样磁性材料。磁悬浮列车已在一些国家中问世，由于它减少了车轮和地面之间的撞击，因而行驶平稳、无空气污染，磁悬浮列车速度可达500千米/时。 磁对人体健康也有密切关系，早在春秋战国时期，名医扁鹊即用“磁石治病”。现代的磁疗是以一定强度的恒定磁场（如永磁片）、旋转磁场或脉冲交变磁场作用于人体。磁疗对于各种关节炎、腰脊劳损等疼痛性疾病、高血压、静脉曲张等有一定疗效，而且经济、安全、很少有副作用。饮用磁化水可减少结石等疾病。在农业上，用磁化水浸种稻谷发芽率高，生长快。用磁化水灌溉农田，可使苗壮、茎粗、产量高。 1.提问引入新课。 提问：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质?指南针有什么作用? (吸引铁，指南针可以指南北，帮助人们辨别方向。) 磁铁只能吸引铁吗?指南针为什么能指南北呢?这节课我们来研究一些 2.进行新课 (1)认识永磁体的磁现象 提问：磁铁具有哪些性质?它只能吸铁吗? 实验：将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。 提问：磁铁能吸引哪些物质? (磁铁能吸引铁制物质，能微弱地吸引镍币) 指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论： 一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁体。 提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗?请你自己动手做下列实验。 实验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。 提问：观察到什么现象?由此可得出什么结论? (观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针，这表明磁铁两端的磁性最强) 归纳得结论：二、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。 提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢?请观察下面的实验。 演示实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位;再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。 提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向? (都是一端指南，一端指北) 指出：可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极;另一个指北的磁极叫北极，或称N极。板书：三、磁体上的两个磁极，一个叫南极(S极)，一个叫北极(N极) 提问：世界最早的指南工具是什么?它是根据什么原理制成的? 世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针，叫司南 它是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。 提问：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢?下面请同学们通过实验来研究。 实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。 归纳实验结果：磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引 讲述：我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。 (2)磁化现象 提问：人造磁体是根据什么道理制作的?请观察下面的实验： 归类总结 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体： 定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）